作者：黄元清。
**：《大学教育科学》2023年第02期。
互联网作为现代信息传播的标志性媒介载体，已经渗入到人们学习生活的方方面面，给社会各个领域带来了深刻变革。互联网的迅猛发展对大学英语所带来的影响有目共睹，现代技术与教学规律的日益关联和有机结合成为这种新阶段下教学中的一个基本特征，也成为了现代英语教育研究和教学改革的主要突破点和“试水区”。“网络环境”和“专业素养”成为新形势下从事英语教育和研究的工作人员们都必须认真对待的两个关键性的现实问题。
面对网络技术带来的英语教学模式的变化，英语教师要如何应对这种变化带来的要求和挑战，提高自身素质以适应大学英语教育的改革？《网络环境下大学英语教师专业素质发展研究》（孟丽华，外语教学与研究出版社，2023年版）针对这些问题从理论发展与现实需求等角度分析**了英语教学在网络环境下的新内涵，提出应借助网络技术培养与提升教师素养，构建教师素养学习的框架与发展模型，是一本顺应时代要求兼具理论性和实用性的好书。
该书内容涉及广泛，理论体系严谨，层次明晰，共分为七个章节。前四章是对网络环境及大学英语教师素质等相关理论知识的梳理和介绍。在第一章中，作者结合网络技术在教学中广泛应用的时代背景，分析了新环境下大学英语教学的特征内涵，对教师角色、基本素质要求转变及实现途径进行了概述。
第二章是对国内外相关研究文章的综述，脉络清晰，具体包括教学基本模式、教师基本及专业素质发展和实现路径等三方面。第三章和第四章是对网络环境下教师专业素质现状和发展模型构建的实证和理论研究，对专业素质发展的内涵进行了诠释，构建了假设模型，详细介绍了研究设计、调查和数据分析过程，并对结果进行了深入的**和挖掘。第五章给出了网络环境下大学英语教师专业素质的具体发展模式和途径，提出应该构建起一个虚拟的学习社区以促进教师专业素质的培养与发展，对虚拟学习社区的相关理论进行了详实的概述，最后结合知识管理相关理论对如何促进教师专业素质发展的学习框架和模型进行了剖析。
第六章以滨州学院为例对第五章中提到的虚拟学习社区模式实际应用进行了研究，介绍了滨州学院是将上述理论如何运用到教师素质提升实际方案的制定与执行的，并对方案效果进行了评估。第七章对上述整个研究进行了归纳与总结，对研究的结果做了系统性的概述，从四个维度对如何实现素质的发展提出了建议，并再次阐释了该研究的创新点，最后指出该研究存在的不足与今后的研究趋势。
促进教师专业成长
促进教师专业成长，培养高素质教育人才。办公室。益阳市一中是省示范高中，文化底蕴深厚，人才辈出，创建百余年来，培养了著名文艺理论家周扬，原教育部长何伟，作家谢冰莹 莫应丰，外交家何凤山，中国工程院院士 科学院院士张孝骞 潘自强 文伏波等杰出人才。近年来，学校把师资队伍建设作为学校发展根本大计，依托师德...
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一 教师职业是一个群体，教师发展与学校发展的关系。苏霍姆林斯基说过，如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。第斯多惠也曾早在19世纪上半叶，在 德国教师培训指南 中指出，教师职务实际上是一个整体，是...
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在高中一线工作已经快有五年时间了，随着对教材课本的熟悉，如何提升自己的教学水平，减少学生学习上的困难，如何促进自己的专业成长，成了我经常会思考的问题，教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响，但更重要的是取决于自己的心态和作为，也就是教师要有自主发展意识，教师要利用一切有用的教育资源充实自...