《旅游英语》翻转课堂教学模式设计与实践研究

发布 2021-03-14 23:28:28 阅读 9347

《旅游英语》翻转课堂教学模式设计与实践研究。

作者:孙凤王高社安晴雯。

**:《校园英语·下旬》2023年第11期。

摘要】随着教学改革的进一步推进,翻转课堂教学模式在各层次学校中日渐流行,且教学效果良好。翻转课堂成为教学改革的热点。本文以《旅游英语》课程为例,对翻转课堂教学模式进行了设计与实践,并取得了良好的教学效果,以期为同类型课程的翻转课堂教学提供一定指导。

关键词】翻转课堂教学模式旅游英语。

一、前言。翻转课堂最早出现于20世纪90年代,主要在美国的教学实践中被采用,由flipped classroom翻译而来,极具影响力,即在信息化环境中,教师提供以教学**为主要形式的学习资源,学生课前完成对教学**等学习资源的**和学习,师生在课堂上一起完成答疑、协作**和互动交流等活动的新型的教学模式。

本研究对《旅游英语》课程进行了翻转课堂教学改革,通过3个学期的实践与完善,取得了非常明显的教学效果。故对其设计与实践进行介绍。

二、文献综述:翻转课堂教学模式。

1. robert talbert的翻转课堂教学模式。美国富兰克林学院 robert talbert提出翻转课堂实施结构模型最具代表性,如图2.

1所示。该模型给出了实施翻转课堂教学的一般步骤,被应用于多门课程教学,并取得了良好的教学效果。

2.张金磊的翻转课堂教学模式。南京大学教育研宄院的张金磊通过统计和分析多个实践案例,利用信息技术支撑学习环境和学习活动构建了更加完善的翻转课堂教学模型,如图2.

2所示。该教学模型中信息技术的支持和学习活动的顺利开展保证了个性化协作式学习环境的构建与生成。

此外,较为典型的翻转课堂教学模式还有:jackie gerstein创建的包括体验式参与、概念探索、有意义构建、演示与应用四个维度的学习活动的教学模式;清华大学钟晓流基于以学习者为中心的翻转思想设计出的太极式的翻转课堂模型等。

翻转课堂教学模式案例设计

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英语翻转课堂教学模式初探

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教学模式 大学英语翻转课堂教学模式的利与弊

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