作者：张海荣。
**：《都市家教·下半月》2023年第10期。
初中英语写作教学已越来越受到广大中学教师的关注。然而，在平时的教学实践中，笔者了解到许多教师只重视写作的指导和训练，却忽视对学生作文的批改和讲评。因此，如何切实提高初中英语作文评改的实效性，充分调动学生的写作热情，以达到英语写作教学的最佳效果，应成为每位英语教师需要不断**的课题。
为此，笔者在英语教学中进行了作文有效评改模式的探索与实践。
一、精心点评，培养学生良好的写作习惯。
精心点评”是指教师将学生作文中的单词拼写、语言结构、内容要点等方面的错误一一划出并标注，批阅后认真书写评语。这种方法虽然需要教师倾注大量的时间和精力，但能使教师全面了解学生的不足与学习态度，明确学生需改进的方面，以便更有针对性地进行作文讲评，有利于培养学生良好的写作习惯。因此，对于初中起始阶段学生习作的评改而言，这种模式必不可少。
为了提高讲评效率，在批阅作文的过程中，教师应做好以下几项工作：
1）用彩色批改。绿色划出的部分表示学生使用了好的语言，包括复杂的长句、好的词组搭配，以及刚刚从课堂上新学来的句型结构和短语。蓝色划出来的部分表示学生犯了重大错误如时态和搭配错误。
这种方法不仅使老师从欣赏的角度批改学生的作文，看到学生作文中好的语言，而且当学生看到自己的作文薄中都是绿色的荧光，心中会受到极大的鼓励，会进一步树立自信心，有利于促进学生进一步写好作文。
2）用启发性的符号指出错误，引导学生思考“错在**”、“为什么错”、“如何改正”。如可用“s”表示“a spelling error”，用“g”表示“a grammar mistake”，用“∧”表示“something omitted”，用“w”表示“wrong word”等等。这种评改方式较之传统的“有错必‘×’更有利于学生反思以提高作文修改质量，还能避免挫伤学生的自尊心和写作积极性。
优化英语作文批改方式提高学生英语写作水平
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