英语写作是英语学习中一个十分重要的项目，也是高考的一项主要内容，对多数考生而言，这是局易失分的一个考项。许多考生在英语其他考项上能得到高分甚于满分，却偏偏在英语写作上丢了分。由此可见，如何提高英语写作水平是—个难点．也是考生在平时训练和高考复习中的—个重点。
（一）通过积累词汇量，提高英语写作水平。 英语词汇是英语写作水平提高的必需材料，也是限制英语写作能力提高的瓶颈。可以想象，如果要写一个英语句子，10个单词有7个单词拼写错误或拼写不出，有3个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的英语写作思想呢？
因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。
记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作水平提高打下坚实的基础。 （二）通过扩大阅读量，提高英语写作水平。 多阅读英语优秀作文是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语写作思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。
（三）通过提高听说能力，提高英语写作水平。 英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的，提高听说能力必定会促进英语写作能力的提高。要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境。
多开展专门的听说训练，同时开展丰富多彩的课外英语活动，让自己沉浸在英语海洋中去领略、去体会、去使用英语，久而久之，自己自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作。 （四）通过重视写作过程，提高英语写作水平。 长期以来，英语写作成果教学法在我国居于主导地位，教师根据写作的终成品来判断写作的成败，重视写作的技术性细节，忽视写作过程的指导。
写作包括写前阶段、具体写作、文章修改三个基本过程，这三个过程并非是线性排列，而是循环往复，穿插进行的。才能更好地提高英语写作能力。在写作前阶段，要学生如何挖掘题材，训练发散性思维，以及如何选择材料、谋篇布局等。
（五）通过多写英语摘要，提高英语写作能力。 英语摘要是把一篇文章的要点摘录出来，用自己的语言使之独立成一篇短文，这不是简单的摘录，而是忠于原文意思的再创作。写英语摘要有利于学生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章结构，从而提高学生的逻辑思维能力和谋篇布局能力。
（六）通过发展英语语言思维能力，提高英语写作能力。 英语写作是运用已掌握的内在化语言知识和表达方法，通过思维进行外在化输出的创作，因此英语语言思维能力在英语写作中作用非凡。对于我国学生而言，在英语写作中易受汉语语言思维的影响，难以直接用英语语言进行思维，不利于英语写作能力的提高，因此发展其英语语言思维能力尤为重要。
学生要英语语言思维进行多方位、多角度的训练：要采取各种方法训练学生英语语言思维的广阔性、深刻性、发散性和创造性；要教会学生用英语思考问题、回答问题；要从训练形象思维开始，逐步过渡到抽象思维训练；在课文讲解中要尽可能不用汉语翻译而用英语解释，消除汉语思维的影响；要努力创设良好的英语环境，在英语交际中发展英语思维能力。
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