分组联动就是把班级的全体同学平均分为一个个小组，把学习好坏的同学进行搭配，促进班级同学均衡发展共同提高。每组设一名组长，每人都有一定的任务形成一个小的集体。任务均分，互相帮助，共同提高。
学习上好的同学帮助差一些的同学，进行兵教兵。在班级管理上互相制约，各个小组互相竞争，形成良性竞争的环境。
表面一看分组联动其实很简单，但是关键是如何把工作落到实处。真正的把分组联动的精髓落实到每一位同学的心里，落实的班级管理的各个角落，尤其是运用到课堂教学中。班级管理中真正的实施分组联动会起到充分调动学生的班级管理的自主意识和主动性和积极性，减轻班主任的工作负担，把班级真正的交给学生，形成学生的自主管理。
课堂上我先给学生约5分钟时间独立阅读课本上相关内容，并解释黑板上我所列出的一些问题提示。学生边阅读边在书上画出，阅读过程中部分问题学生可以理解。接下来我让他们以小组为单位，交流对这些问题的理解，进行兵教兵在学生的交流过程中，我也投入到小组中，发现存在问题。
自主学习过程中侧重于对小组集体的评价，评价的内容包括小组活动的秩序，组员参与情况，小组汇报水平，合作学习效果等方面进行。
全班集中解答阶段，激发学生发现问题、提出问题，其他小组成员则可以通过回答问题得分，得分多少可根据问题的难易程度有老师把握。
每堂课要留两分钟时间完成达标测评的批改，可以是教师公示答案学生自己批改、同桌批改，老师随机批改。根据每组达标情况，加1分。
在小组合作交流过程中，讨论无关问题、注意力不够集中、纪律差的小组酌情减1分，课堂上精力不集中，交头接耳者每人次减1分。
通过一学期的实践，我喜悦地品尝到了学校实行“分组联动，合谐高效”的课堂教学模式所带来的甜头，使我更加坚定了学习这种教学模式的决心，并不断总结实践中的点滴体会与经验，使学生能在愉悦的环境中取得更大的进步。
小组合作高效课堂教学模式
一 概述。1 名称。二导含义 一导 用导学案引领自学 二导 以点导讲，即教师点拨引导学生讲解，导是引导。一促 以评 硬评 软评 促学，评是评价。6553教学模式 即6个基本步骤 5条基本原则 5个关键字 3个落脚点。2 名词解释。导的两个阶段 第一导是在课前和课内。第二导是在课内。导的两项内容 一是...
高效课堂教学模式
互动 式高效课堂教学模式新授课。一 互动 式教学模式。互动 式课堂教学模式，其核心是 互动 和 如何让学生探索，在课堂有机的动起来，这是个难题，要解决这个难题，我认为关键是要打 有准备之仗 工作做在前面，从细处着手安排学生课堂要做的事，什么？怎么互动？都要做到心中有数！试想 如果不指导学生课前预习，...
高效课堂教学模式
a 新授课 自学 合作 展示 反馈 教学流程模式。1 自学 学案引领，自主学习。自学方式有两种，即学生在学案问题的引领下，自学教材或实验 不准讨论。自学教材的过程中，注意对教材内容的体会和感悟，划出重点并进行必要的记忆或理解，同时用特殊符号标注出疑难问题，防止对照教材找学案问题答案的倾向。实验 的过...