环节三：拓展提高（约15分钟）
第四步：质疑拓展提高。一般为15分钟左右，针对小组研讨**现的共性问题、尚未解决的问题、需要拓展**的问题，通过组际竞赛、互教互议、教师指导等方式，在小组内交流讨论，互帮互学，可轮流发言，可一个人主讲，可结对互帮，（如1组6人，可1号与6号，2号与5号，3号与4号互帮学习）.
学科组长要管理组织好本组的合作学习，要整合全组不同意见，准备在全班进行第二次展示交流，也可安排组内其他同学在全班内交流。教师同样要对学生展示情况作出评价，并及时将得分记入评价表。
环节四：总结反馈（约10分钟）
第五步：教学目标检测。对本节课教学目标进行随堂检测时，教师应根据教学目标，抓住核心知识，突出教学重点，精心设计检测题。
由学生在课堂上独立快速完成后，教师抽批、公布答案或学生回答，组内交换互批或自批，达成共识。若发现有共误，应及时纠错，简要讲评，并及时统计各组得分，将得分记入评价表。
第六步：归纳总结反馈。教师或学生对本节课要作总结。
引导学生概况、小结课堂上学校内容，绘制知识结构图、思维导图，领悟学习方法、思维模式等。一般可就如下问题进行小结：①本节课学习了哪些知识？
②还有什么疑问？③有无不同观点？④你发现了哪些问题？..
尽可能地让学生回答，教师可以作适当的补充，对回答较好的同学给予加分，并统计各组总分，对得分较高的小组给予表扬和奖励，最后由教师布置作业并作预习指导（预习的内容、要求、方法、时间）。
”学与思“高效课堂教学模式
地理 学与思 高效课堂教学模式 第二阶段实验报告。单位 建三江管理局第一中学。实验人 组长 王焕。组员 葛艳华聂艳春谢宏图。实验时间 地理 学与思 高效课堂教学模式 阶段性实验报告。1 课题提出背景 在全国如火如荼的展开教学改革的大环境下，我校也紧跟国家教育发展的脚步。本学期作为高二地理教师的我们，...
高效课堂教学模式
互动 式高效课堂教学模式新授课。一 互动 式教学模式。互动 式课堂教学模式，其核心是 互动 和 如何让学生探索，在课堂有机的动起来，这是个难题，要解决这个难题，我认为关键是要打 有准备之仗 工作做在前面，从细处着手安排学生课堂要做的事，什么？怎么互动？都要做到心中有数！试想 如果不指导学生课前预习，...
高效课堂教学模式
a 新授课 自学 合作 展示 反馈 教学流程模式。1 自学 学案引领，自主学习。自学方式有两种，即学生在学案问题的引领下，自学教材或实验 不准讨论。自学教材的过程中，注意对教材内容的体会和感悟，划出重点并进行必要的记忆或理解，同时用特殊符号标注出疑难问题，防止对照教材找学案问题答案的倾向。实验 的过...