一．概述。
1、名称。二导含义：一导：
用导学案引领自学；二导：以点导讲，即教师点拨引导学生讲解，导是引导。一促：
以评（硬评、软评）促学，评是评价。6553教学模式—即6个基本步骤；5条基本原则；5个关键字；3个落脚点。
2、名词解释。
导的两个阶段：第一导是在课前和课内。第二导是在课内。
导的两项内容：一是学生自学，二是学生讲课。
导的两个手段：一是教师学生的评价，二是教师的点拨。
促的含义：用评价来调动学生积极性，形成主动性是课改的关键。
3、流程图。
4.以上为六个基本步骤
导学案→学生自学解决问题→ 小组合作交流解决问题 → 组间展示交流解决问题 → 巩固提升已学知识 → 当堂检测反馈知识 → 拓展延伸（课后作业、布置下节预习内容）
5、五条基本原则。
一是尽量减少教师讲课时间。 二是增加学生动笔、动口、动脑的原则。
三是所有学生都参与课堂的原则四是立即落实、高效落实、反复落实的原则。
五是科学评价贯穿整个教学过程的原则。
6、五个关键字。
这种教学模式体现五个关键字：导、学、评、点、讲。
导”是“导学案”引路，指导学生自学。
学”是指学生的学习。按照南十里“十五六”抢先学习策略进行学习。
评”是指评价。包括“硬评”和“软评”，采用“三评三用”评价办法。
点”指教师的 “点拨”。开门见山、简明扼要、画龙点睛、引发思考。
讲”指学生的讲解（课内外）每个学生都当小先生，每个学生的讲课都优质高效。
7、三个落脚点。
一是愿学，解决学生学习动力问题，开始来自推动，把要我学变成我要学；二是学会，解决知识落实问题；三是会学，培养学习习惯，形成好的学法，提高学习能力。
二．“两导一促”模式下“三评三用”学习评价办法。
一）、“三评三用”的解释。
三评”指的是按时间的长短分为：学科每节评，班主任每周评，级部、学校每学期评相结合的硬、软性评价办法，硬评为可量化的评价，软评为不可量化的但能激励学生的评价。
三用”指评价结果的三种用途。一是每周学校汇总评选优秀的班组，依次在升旗仪式上表彰，二是每学期期中、期末依据课堂教学学习评价成绩割取课堂学习优秀班、组集体和先进个人，即课堂教学改革“先进教研组”、“先进班级”“优秀学习小组”；“学习带头人”、“学习能手”等颁发证书并作为年终评选先进班级和三好学生的依据。另一用途是：
评价成绩记入学生个人成长档案，作为毕业年级评定综合素质等级的重要依据。
二）、评价原则。
1、以激发学生兴趣、培养积极性，形成主动性为给根本，硬评软评并用。
2、评、用结合原则。3、公平、公开原则。4、多元评价、全程评价的原则。
5、个人评价与小组评价相结合的原则。6、小组自评和它评相结合的原则。
三）、小组建设。
均匀分组，异质同组，先选小组长，然后班主任协调小组长，按照学生学习基础、学习能力、性格性别家庭情况学习成绩等搭配分组，小组内组长选定副组长，共同作为组内活动的组织者，组长将各学科的学习评价记录任务分配给组内同学，如：甲负责语文，乙负责数学等。
四）、评价流程。
a. 关于“硬评”
1、评分项目及计分标准主要包括。
1）在黑板前展示（2）对其他同学的展示进行补充、点评精彩的。（3）提出的问题有价值或敢于质疑的（4）在当堂检测中记满分的。（5）教师个性化评价。（进步大的，兵教兵好的）
2、记录办法。记录员每节课根据评分项目依据评分办法在下发的**中结合教师的要求作好记录（直接计分）。每天放学前将本组人员得分汇总并填写在班级记录表中公示。
3、阶段总结。
期中、期末分两次由学习委员对各小组、个人成绩进行汇总并公示。
b. 关于“软评”
1、“软评”的意义：“软评”看似无法衡量，但对于学生心灵的陶冶、学习力的打造以及学生的全面发展起了非常重要的作用，应高度重视软评，科学进行软评。
2、“软评”的形式：可以采取多样化的形式，包括语言评，表情评，文字评，形体评等。
3、课堂1分钟点评：依据评价成绩，小组长点评小组成员学习情况，教师评小组学习情况。
三．初中学生抢先学习策略。
1、十条学习保证。
1提前准备好学习用具和资料（2）保证提前2分钟进教室（3）进教室就进入学习状态（4）睡前睡后的知识回顾（5）当日任务当日完成（6）每日写学习小结，利用晚饭后五分钟完成（7）兵教兵的落实，尽量把问题解决在小组内，不让小组内的任何一个学生掉队。
2、五种学习形式。
1）自主学习：课前自主预习，课堂自主学习，独立完成检测和作业。
2）合作学习：向同学请教，帮同学解决问题；积极参与组内讨论；校外保持合作。
3）大胆提问：向同学向老师提出问题，大胆发表自己的看法和做法。
4）大方讲解：到讲台讲解，通过讲课锻炼自己的表达能力，展示自己的自信和实力。
5）及时积累，建立错题本，方法规律积累，错题积累，保存和利用好自己的积累。
3、六条抢先原则。
1）抢先预习（2）抢回答问题（3）抢先提问（4）抢先争得讲课机会（5）抢先为小组争得分数（6）抢先完成导学案或作业。
4、操作流程。
小组长每日检查一次，班委会每周检查一次，政教处每两月检查量化一次。
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