作者：李国良。
**：《作文成功之路·教育新干线》2023年第01期。
摘要】从2023年《语文新课程标准》颁布以来，对于个性化作文教学的研究如火如荼。在高中语文中，作文是非常重要的一个部分。分值大，篇幅大，把握住作文这一部分对于高中语文成绩的提高和学生语文以及综合素质的发展有很大的帮助。
目前高中生的作文不像作文，更像是按照固定的套路完成的文章，拼凑而成，缺乏感情，拼拼凑凑，力度不够，捉襟见肘，感情投入不多没有灵魂。使高中的作文变得丰富多彩，张扬个性，富有灵魂，任重而道远。
关键词】高中个性化作文教学个性开发。
语文新课程标准实施十多年以来，各种语文教学理论层出不穷，到底怎样才能使学生的写作水平提高，许多教师对于这个问题进行了深入探寻。对于作文部分的研究更是下了功夫，提高学生的个性化作文写作能力，对于提高学生的语文成绩，发散学生的语文思维，增强对生活的热爱程度，提升学生的综合素质，促进学生的茁壮成长是非常有好处的。
一、什么是高中个性化作文教学。
高中个性化作文教学，顾名思义，这是在学生高中时期，使学生的作文更加个性化的语文教学。个性不同于共性。共性是普遍性，是大众都有的一个特性。
二个性是特殊性，是个体才有的性质，与常人不同，更体现了自我的特质。在高中个性化作文教学中，个性是重点，现在学生的作文状况并不是很理想，大多是按照固定的套路完成，没有自己的思想，没有注入自己的灵魂，使作文水平下降。解决这个问题的方法就是我们要根据语文新课程标准的要求，让学生发散思维，多关注自己的想法，少走别人的路，逐步加强对于作文部分的锻炼，慢慢走出套路的圈子，在老师的帮助下，使自己的作文得到一个提升，从而实现高中个性化作文教学。
二、怎样提高学生写作个性化水平。
1.尊重高中学生个性写作。
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