作者：黄丽娜。
**：《学校教育研究》2023年第07期。
小学三年级是作文起步阶段，万丈高楼平地起，基础是关键，趣味是先导。作为一名小学语文教师，要想让学生轻松畅游于习作乐园，就得帮学生乐于“我手写我心，我笔抒我情。”今天重读叶圣陶老先生关于《怎样写作》的论述，当中提到的写作文就要“求诚”的思想，以及“生活即是写作源头”的观点与《语文新课程标准》的习作教学理念是不谋而合的。
叶圣陶关于写作教学的精辟论述是他长期教学实践的结晶，也是他从事写作、编辑、理性思考成果的总结。纵观叶圣陶老先生对习作教学的精湛论述，不难看出叶老十分强调作文与生活的关系。“作文即生活”是叶老作文思想的核心所在。
作文的前提是“有事可说”，要写就要先说，说不出来自然也就写不出来了。“我们试问自己，最爱说的是哪一类的话？这可以立刻回答，我们爱说必要说的与欢喜说的话。
语言的发生本是为着要在人群中表白自我，或者要鸣出内心的感兴。顺着这两个倾向的，自然会不容自遏地高兴地说。”从说到写，这是写作的基本原则。
叶老先生一早就在其论述中表达出了基本的写作原则。而在现今的作文教学中，很多学生感觉无事可说，一方面可能是受了“别人希望自己说什么”的影响，另一方面可能是因为在**眼中，小孩子认为有趣、想说的话就成了是无聊、不适合写作的话，长此如此，小孩子就变得不会说自己的话，只会说空话。应试教育中，命题作文的束缚使得学生们都不能或不敢说自己的话，只能为了考试而说话。
而在语文新课程标准已经完全摒弃了命题作文的束缚，提出要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”学生能说、敢说、愿意说自己想说的事，这是写作教学第一个要深入人心的思想。这“事”可以是有趣的，也可以无趣的，无趣的事也可以自己情感的一种宣泄，为什么不能说不能写？
解放了写作的思想，还原叶老的“表白自我”写作观念，对于今天的写作教学的前提指导是有实在意义的。以上所举的作文教学案例中该老师就创设了一个“有话可说”的背景，然后在教学过程中充分尊重的主体地位并鼓励学生敢开口说自己想说的话，再在小组里与同伴们一起分享说话交流的快乐，从而为下来的写作打好了基础。
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2 巧比喻，形象生动。比喻开头，使文章通俗易懂，深入浅出，而又生动活泼，新颖别致，增强文章的吸引力和表达效果。如2005江苏无锡中考作文以 精彩 为题，其满分作文 精彩一幕 开头 生活如诗，诗意有尽情难尽 生活如茶，茶香满口情悠悠 生活如歌，歌到深处情难留 生活如酒，酒将醉时笑语盈 3 妙引用，文采...