作者：冯启忠。
**：《课外语文·教研版》2023年第12期。
摘要】随着教学改革的发展和深入，单一的教学模式已经不能满足小学语文教学的需求，采用多样化的教学形式已经成为教育发展的趋势。多样化的教学模式更贴近社会的需求，注重发展学生的个性，在创设轻松愉悦的教学环境、增强课堂教学趣味性和激发学生学习兴趣等方面有着单一教学模式无法比拟的优势。本文从多样化教学模式的类型出发，提出如何实施多样化教学模式的具体策略，以期为小学语文教学的改革和发展提供有价值的借鉴。
关键词】小学语文；语文教学；多样化教学模式；实施策略。
中图分类号】g622 【文献标识码】a
小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读能力和逻辑思维能力，让学生可以使用基本的修辞方法，语言通顺，层次清晰，而多样化的教学模式在实现语文教学目的上有着独特的优势。因此，小学语文教师在教学中应用多样化教学模式是提高学生语文综合能力、实现教学目标的正确选择和主要途径。
一、小学语文多样化教学模式的类型。
一）多**教学模式。
科学技术的飞速发展极大地丰富了教师的教学手段和教学工具，多**教学即是其中之一。教师在教学中要善于应用多**技术和互联网技术，使教学模式与时俱进，满足小学语文教学要求。
二）**式教学模式。
学生是教学活动的主体，教师应引导学生独立自主的去发现问题、提出问题和解决问题的能力，帮助学生养成勤于思考、善于动手的学习习惯，并树立学生的团队意识和集体精神。
三）体验式教学方式。
教师要给学生提供参与教学活动的平台，充分地发挥学生的主观能动性，让学生在亲身的实践中，增强其情感的体验，满足学生沟通交流的欲望，加深其对教学内容的理解。
四）讲授式教学方式。
高校英语课程多样化教学模式研究
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