随着教学改革的向前推进，英语教学的难度也随之加大。教育已由原来的应试教育转变为素质教育，英语教学也由原来的哑巴英语转变为对学生听，说，读，写综合素质的提高。因此，在课堂上会出现这样那样的情况，例如：
课堂气氛死气沉沉，学生上课睡觉或说话等等。这就对老师提出了更高的要求，要求老师对课堂出现的突发事件恰当及时地处理。以下便是一例。
原高一必修4 unit 4英语课本中有一单元讲述body language ，为了调动学生的积极性及活跃课堂气氛，在课堂上我是这样开始的： you know how many body languages there are in the world ? and do youknow what is body language ?
意思是：今天我们将学习新的单元，本单元是有关肢体语言的。现在你们知道世界上有多少种肢体语言？
并且知道什麽是肢体语言吗？}接着我在黑板上写了一个数字：27000，并用英语介绍：
there are more than 27000 body languages in the world .and bodylanguage is a kind form of communication without words, only to use ourbody parts or movements .such as shaking hands ,kissing or embrace , do you know this body language belongs to which country ornation?
学生们都被我的这一举动惊呆了，顿时班里一片寂静，个个睁大了眼睛盯着我看，于是我有把问题重复了一遍，他们才纷纷交头接耳地讨论起来。当然，最后我向他们公布了答案：this belongs to maori.
高一英语教学案例
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英语教学案例
进入这所学校已经快六年了，在这六年中我们上课，听课以及评课，在这一过程中我们发现了很多问题，很多值得我们去思考的问题，下面就讲述几个在平时的教学过程中发现的案例，同时加以分析，如有不对之处请见谅！案例片段 一 思考的问题 1 在平时的教学中如何创造有利于学生学习的健康心理状态，形成积极的学习态度？处...