以预习为前提的五步教学法。
这种英语教学模式以**性学习为依据。学生在教师的引导下，一问题为载体，以研究的方式去主动获取知识。运用知识去解读问题的学习历年，目的在于改革学生通过单一渠道进行接受型学习方式，培养学生的协作精神，积极主动的学习态度，动手动脑的实践能力和勇于探索的创新精神。
一、导入：恰当的导入是成功英语教学中不可缺少的一个重要的环。
节。这一步的实施可练习同学们的口头表达能力，复习一些旧知识，还可通过**的展示，幻灯片的放映，精美的课件引发学生学习英语的兴趣和强烈的求知欲望。
有关的问题。让学生听，然后回答，练习学生的听力能力。三、小组互动：学生读课文，可以通过各种方式的朗读课文（齐读、
教师领读、分角色朗读、跟读等）根据课文的内容，进行小组互动（讨论、研究、活动、竞赛等）在活动中运用语言，在活动中熟悉语言，在活动中掌握语言。
四、教师解疑：针对各组互动中提出的有关问题教师进行讲解。五、巩固与提高：就本课内容，进行对话，复述或口头作文以巩固。
本节课的内容。
教学模式 民办高校英语翻转课堂教学模式研究
摘要 本 从 翻转课堂 的定义入手，结合民办高校大学英语教学的现状，就在民办高校中开展大学英语 翻转课堂 教学模式的可行性进行了论述，并提出了一些在具体实施过程中的建议，希望能够促进翻转课堂教学模式在国内的广泛应用。关键词 大学英语教学民办高校翻转课堂教学模式。一 翻转课堂的概念。翻转课堂又称颠倒课...
高校英语课堂教学模式的创新
作者 邓婧。校园英语 下旬 2017年第04期。邵阳学院。摘要 近年来，随着社会经济的发展，新课程改革的不断深入以及素质教育的推动，国家对于教育的重视程度越来越高。为满足新课程改革的具体要去和满足现代化社会的需要，高校教师在进行英语教学的过程中，树立正确的观念，实现学生的全面发展，严格贯彻新课程标准...
理化组高效课堂教学模式
理化生教研组高效课堂教学模式 随着高效课堂建设的不断深入，结合本学科的特点及学生的实际情况，理化组老师们经过多次的听课评课和多次的集体备课，共同研讨逐渐的探索出一套理化课的高效课堂模式。在具体到不同的课程类型可作细微的调整与补充。具体过程模式如下 一 提出问题 针对现实问题 实际生活中的现象，引导学...