作者：雷爱民。
**：《学周刊》2023年第17期。
摘要：小学英语教学中，阅读是一项十分关键的教学内容，英语阅读能够提升学生的词汇量，激发学生的英语学习兴趣，还能够扩充学生的知识，开阔学生的视野，使学生更好地了解异国文化。当前，新课程改革的推进过程中，小学英语阅读受到了越来越多的重视，教师和家长对于学生早期英语阅读比较关注，因此**小学英语阅读课的实施策略十分关键。
关键词：小学英语阅读；实施策略；实施模式。
中图分类号：g62 文献标识码：a 文章编号：1673-9132（2017）17-0093-02
doi：10.16657/
现在，在世界范围内，不论是母语教育还是外语教育，各国都把儿童的早期阅读教育放在非常重要的位置，因为越来越多的研究显示：早期阅读对一个人的成长和人生都有着不容忽视的作用，我国新课程改革对于小学生英语阅读能力也提出了一定的要求，很多教师和家长也逐渐提升了阅读教学的意识。阅读是小学生学习英语和感受英美文化的重要途径，因此，英语教师在小学英语阅读课授课过程中，应该讲究一定的策略，注重教材的开发，提升学生英文阅读水平，满足小学生的个性化阅读诉求，注重帮助小学生实现阅读量的积累，帮助小学生养成课下英文阅读的良好阅读习惯。
一、注重教材的开发，提升学生英文阅读水平。
新课程标准规定，小学生在毕业时要能够看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时，平均每周不少于20～25分钟；掌握600～700个单词和50个左右的习惯用语。这对于小学生而言，需要付出大量的时间和精力，而且需要足够大的语言输入，这是可以由阅读来实现的。《英语学习论》提出：
学习包括英语在内的一切外语，都要注意大量输入，才能真正学好。大量输入以广泛接触为宗旨，不强记强背，更不要求接触的全输入，输入的全吸收，吸收的全输出。从义务教育时期的英语教学活动所追求的目标来看，其在于帮助学生在这一过程之中实现自身英语语感的养成，实现英语阅读和感悟能力的提升，进而为其后续的英语知识学习过程奠定学习情感基础。
由此能够看出，阅读能力是小学生英语水平得到全面进步与有效提升的关键步骤所在，当小学生具备了一定的英文阅读水平之后，其将能够从日常生活中所接触到的各类英文素材之中获取信息，进而在这一过程之中感受到知识习得的乐趣所在。同时，当小学生的英文阅读水平增进之后，其对于英语知识的听、说以及写的能力亦会实现同步增长。综合前述意义，小学英语任课教师要善于在日常课上教学活动之中，为学生阅读水平的增进创设契机。
需要注意的是，教材是编辑专家精心选编的内容，小学英语教师必须有意识地培养学生的英文阅读水平，尤其是要抓住教材这一阵地，不断开发教材中的英语阅读文章，提升学生的阅读水平。
英语阅读课模式
在阅读教学中构建幸福的英语课堂。潜江市龙湾小学鲁方姣。摘要引导学生进行阅读，把学生的阅读变成成 悦读 让学生体验阅读的快乐 拓展生活经验 同时，指导学生掌握一些阅读的策略和方法，让学生经历阅读前 阅读中和阅读后的完整历程。构建幸福课堂，实现幸福教育的目的。关键词英语阅读教学目标阅读策略阅读过程。所谓...
小学英语阅读课教学的模式
1 preparation准备活动目的 热身，复习。方式 相关内容的song，chant，tpr，free talk等2 pre reading阅读前活动目的 排除障碍，降低阅读难度。方式 1 在情景会话中渗透自然新语言 可进行阅读 2 在游戏中理解新词或语言，给学生阅读提示3 in reading...
英语阅读课的教学模式
一案两法五环节 教学模式。即英语阅读课的教学模式。一 模式形成的背景。英语阅读课的教学在外语教学中一直是个令人头疼性的问题，不仅老师不情愿去讲，而且学生对于较长的英文课文也没有较高的兴趣去学习。再加上一是传统教学法缺乏吸引力，二是阅读课教学的重要性受到忽视，所以造成我们部分学生实际上对于阅读长篇英语...