标题：大学生究竟难在哪？—创业要迈五道坎 2023年3月23日3.作业。
10元以下□ 10～50元□ 50～100元□ 100元以上□将学生按照优中差三个级别分层布置不同的作业，数量要求不同，作业难度不同。
4.有针对的教学和辅导。
辅困方面。对少数上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差的学生采取以下措施：
（1）、对书本基础知识点进行过关。
（2）上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。
（3）、要求他们课后及时辅导，并进行检查。
（4）抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。
（5）努力培养他们的英语学习方法。
（6）、多沟通、多鼓励。
培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，基本上掌握了英语学习的学习方法和学习技巧学生采取以下方法：
1）加强基础知识与交际运用能力的训练。
2）、对个别突出的学生进行单独辅导。
3）、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
4）课堂上拓展学生知识面，多讲一些有趣的话题。
5）加强口语交际运用能力的训练，多和学生将英语，并鼓励他们用英语和别人打招呼。
通过本学期的分层教学工作，让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣，落实培优补差计划，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。
小学英语分层教学计划
作为教师，在教学过程中特别希望每个学生都能达到统一的要求，每个学生都能够超额完成任务，但这在课堂教学中是难以实现的。因为每个学生的个体差异，使得他们在学习上总有不同之处。为了突破教学中的这一难点，提高教学质量，就迫切需要我们小学英语教师改变传统的教学模式，实施分层教学，以满足学生的不同需求，充分发挥...
分层教学计划
田妥镇中心小学2011 2012学年分层教学分类指导工作计划 一 计划目的 为了更好，更好的提高学生们的学习成绩与水平，我校特制定此计划。二 工作思路 在小学教学中，按照 因材施教 的原则，我们根据各班学生的成绩 自主学习能力 智力情况等因素，从高到低分成a b c三个层次。a层是指学习成绩 学习自...
年度教师分层教学计划
第三，家校联系。家庭是学生成长的第一社会环境，家校联系是我们在教学中必不可少的，家长是他们的第一责任人，与他们的交流，让学生在得到鼓励的同时，得到家长的认可。对于有一定学习基础，但成绩不稳定，需要拔高的学生，如 让家长及时了解孩子在学校的表现，同时，作为教师了解学生在家的情况也是我们教学的一部分。离...