第三，家校联系。家庭是学生成长的第一社会环境，家校联系是我们在教学中必不可少的，家长是他们的第一责任人，与他们的交流，让学生在得到鼓励的同时，得到家长的认可。对于有一定学习基础，但成绩不稳定，需要拔高的学生，如：
让家长及时了解孩子在学校的表现，同时，作为教师了解学生在家的情况也是我们教学的一部分。离开了家长，我们的教学也许无法开展。家长在我们教学中起到了很大的作用，我们及时作好记录，进步时要适当表扬。
第四，建立个人学习档案，及时分析。个别学生建立个人小档案，及时分析情况，适时帮忙。学生由于自身的学习能力不强，在学习中困难较大，重点抓基础、养习惯、带着走。
让他们了解自己的基本情况，确立自己的学习目标，在不断学习、生活中进步。
四、具体效果。
让学生提高学习的兴趣与积极性，改正不良习惯，发挥自己的特长，在不同层面都有所提高，被同学接受，提高自信心。
分层教学计划
田妥镇中心小学2011 2012学年分层教学分类指导工作计划 一 计划目的 为了更好，更好的提高学生们的学习成绩与水平，我校特制定此计划。二 工作思路 在小学教学中，按照 因材施教 的原则，我们根据各班学生的成绩 自主学习能力 智力情况等因素，从高到低分成a b c三个层次。a层是指学习成绩 学习自...
小学英语分层教学计划
作为教师，在教学过程中特别希望每个学生都能达到统一的要求，每个学生都能够超额完成任务，但这在课堂教学中是难以实现的。因为每个学生的个体差异，使得他们在学习上总有不同之处。为了突破教学中的这一难点，提高教学质量，就迫切需要我们小学英语教师改变传统的教学模式，实施分层教学，以满足学生的不同需求，充分发挥...
小学英语分层教学计划
标题 大学生究竟难在哪？创业要迈五道坎 2004年3月23日3.作业。10元以下 10 50元 50 100元 100元以上 将学生按照优中差三个级别分层布置不同的作业，数量要求不同，作业难度不同。4.有针对的教学和辅导。辅困方面。对少数上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，缺...