【摘要】目前来讲，影响大学生英语阅读能力的因素主要有自身努力程度以及教学方法两个方面，而阅读模式影响着大学英语阅读教学的方法，因此教师在进行英语阅读教学过程中必须掌握相应的阅读模式理论，才能切实提高教学质量。本文在研究阅读模式的前提下，对目前大学英语阅读教学现状进行了深入分析，提出如何在阅读模式理论的基础上提高英语阅读教学质量。
关键词】阅读模式；大学英语；阅读教学。
在大学英语的学习中，阅读是运用外语最基本的技能之一，相对于英语听、说能力，大学生在学习英语的过程中最有机会也最常接触到的就是英语材料的阅读。阅读也是我国大学生在国内大学学习环境中获取国外信息最主要的手段和途径。在信息时代和知识社会的时代要求下，最新的大学英语教学大纲提出，大学英语教学要着重培养和增强大学生的阅读能力，在对国外优秀文化进行吸收和借鉴的同时，提高自身的文化素养。
在大学英语阅读教学中，明确阅读理论、利用相应的阅读模式，对于提高大学生的英语阅读理解水平，起着至关重要的作用和影响。
一、阅读模式理论概述。
1）自下而上阅读模式。这种阅读模式指的是从词语、词组到单一句子一直到英语文章整体分层次逐一进行阅读理解，强调的是让阅读者从最低级的单词开始理解，最终弄明白整篇文章所表达的内容和主题。该模式能够帮助阅读者在阅读过程中加深对文章**现的一些语法现象等的理解，但是并不能很好地完成阅读者本身与文章之间的互动交流，也就是说，该模式把阅读过程视为阅读者仅凭文章中分解的因素比如词汇、句式等单向理解文章所传递信息的过程，忽视了阅读者在阅读过程中的主动地位和积极作用。
2）自上而下阅读模式。学者们针对自下而上模式在实际运用中的不足，提出了自下而上的英语阅读模式，这种阅读模式与“自下而上”恰恰相反，认为阅读者在阅读英语文章的过程中不应该处于被动接受信息的地位，而应该积极运用自己所掌握的英语语言知识，根据从文章中得出的语言线索，对文章所表达的内容和主题进行一系列的思考、加工、推测和判断等思维活动，它所强调的是阅读者所掌握的较高层的背景知识对阅读起到的作用，突出了阅读者在阅读过程中的主体地位，但是由于片面强调阅读者主动，反而忽视了同样重要的基础语言知识。
阅读模式理论与大学英语阅读教学
作者 胡颖颖。都市家教 下半月 2013年第09期。摘要 目前来讲，影响大学生英语阅读能力的因素主要有自身努力程度以及教学方法两个方面，而阅读模式影响着大学英语阅读教学的方法，因此教师在进行英语阅读教学过程中必须掌握相应的阅读模式理论，才能切实提高教学质量。本文在研究阅读模式的前提下，对目前大学英语...
图式阅读理论与大学英语阅读教学
第 卷第 期总第 期。湖北函授大学学报。年 月 下 图式阅读理论与大学英语阅读教学。陈丹。川北医学院外国语言文化系，四川南充。摘。要 阅读理解能力是大学生必须掌握的一项重要技能，也是大学英语教学一个非常重要的环节。图式阅读。理论是目前最具有影响力的阅读理论之一，可以克服传统阅读教学方式的弊端，大大提...
交互阅读模式与大学英语阅读教学
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