【摘要】学习英语的重要性众所周知，但对于技校学生来说由于大部分同学基础较差而产生厌烦心理，如何能让学生变厌恶为喜爱，积极参与互动并积极思考，全面提高听说读写能力，老师的教学方法至为重要。
关键词】技校生；英语教学；积极性。
在近几年来的技校教学实践中，我深深的体会到在师资水平教学设备和学生生源基本相同的情况下，教学方法在提高教学质量方面起着决定性的作用。因而，我对所教班级的英语总是从教学方法的改进方面着手，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，从而取得了比较满意的教学效果。
一、从学生实际出发，确定教学重点。
技校学生大部分为初中毕业生和高中毕业生，对学习英语毫无兴趣，上课玩手机睡大觉……学生无论在拼读、阅读、听说或理解等方面均存在不同程度的薄弱。一些学生甚至连26个字母都不会正确读写。这对于英语老师来说的确是一大难题。
如何改变现状让他们对英语感兴趣然我颇费了一番心思。首先，我决定从语音教学开始，使学生具备独立拼读和正确语调朗读所学对话及课文的能力。对技校学生来说，采取单项的语音教学已不适合，所以我是通过语流语感来教语音的。
（即不再单独枯燥的学习48个音素）这样一开始就能使学生同时注意到发音、句子重读、连读、节奏、语调等各方面，就能避免单个音发得准但读出的句子生硬的现象。用语流语感教语音，不但消除了学生因不断机械重复枯燥的单音而产生厌倦的情绪，而且也增加了他们的学习兴趣。
此外，为了更好的使学生巩固掌握所学的知识，我采用了“以旧引新”“以新代旧”的教学方法，把新旧知识融会到一起教给学生，发现问题及时解决，为下一步学好英语打下良好的基础。例如family member 的学习，很多同学都知道mother father brother sister 等一些简单的家庭成员名称但不会说uncle nephew niece cousin 这样的词汇 ，这就需要鼓励学生说出会说的，然后再学习新知识。同时简单明了的勾勒出家谱图画加强记忆，延伸mother-in-law sister-in-law brother-in-law etc，举一反三，达到事半功倍的目的。
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