英语教学之我见

巩义市小关镇第二初级中学赵燕。

每位经历过初三的老师都有自己的故事与体验。我们都在总结反思，提升自我。应该说，我校2023年中考取得了优异的成绩，这是在上级的正确领导下，和我们全体小关二中外语老师几年来共同努力的结果。

今天，我也荣幸把我校初三英语教学的一些做法与各位分享。

一、培养要趁早。

学生的英语能力不是一下子就可以培养到位的。所以，我们从七年级开始便着手培养学生的听、说、读、写四方面的能力，同时培养学生学习英语的良好习惯：

要求学生把每天所学的单词、句型当天记好，第二天将进行听写，并及时批改。

每学完两个单元进行一次测验，每月进行一次月测，并及时批改和评讲。

狠抓作业和测试，要求学生整理作业或测验中的错题，还要求他们在每次测验后写自我评价，总结测验中的得与失。

在课堂教学中，注意训练学生的听说读写能力，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中表现自己。并对他们的课堂活动加与评价，适时表扬，帮助他们树立起信心，保持对英语浓厚的兴趣。

二、重视对听说、阅读、写作的训练。

1、抓好听说能力。

1）抓好早读，强调学生背诵重点的句型、对话和段落。

2）课堂上多创设让学生多开口说英语的机会。我们经常收集一些相关的课外资料，**或音像等，找一些适合他们的话题，让学生用英语聊聊。而且特别关注发生在学生身边的事，鼓励他们用英语说话。

2．阅读能力的训练。

我们知道，单单靠在复习阅读专题时培养学生的阅读能力是远远不足的。所以，我们从八年级一开始便进行训练。到了九年级，我们就开始对学生进行有针对性的阅读训练，每周给学生3—4篇阅读文章，内容、题材多样，贴切学生身边生活，而且富有时代性，目的是刺激学生的阅读欲望，全面提高学生的阅读能力。

在九年级下学期，阅读训练的内容则紧扣中考，要求每周完成两篇阅读材料，并对他们的答题情况进行适当点评。

3、写作的训练。

从七年级开始，就强调学生用所学的句型结构来表达一下身边的事物。八年级时引导学生进行写作练习，并要求每周写一篇日记，内容与平时生活有关，全收全改，并进行点评。在九年级上学期，进行的是话题作文。

给定一个与学生生活有关的话题，鼓励他们用英语表达自己的思想。在下学期进行的是命题作文，涉及各类文体，并紧扣中考可能考到的文体或内容。

三、吃透中招题，选题要谨慎，不做无用功。

我们两个英语教师把历年河南省的题挨个过了一遍，总结出河南省出题的规律，比如：题型固定、试题平稳、难度一般，并且还总结出：

1.听力部分四个题，全是abcd选择题，要想使听力考出好成绩，我们规定每周一节的听力课绝对不能讲题，全用录音机练。为了让学生尽快适应耳机听力，我们在统一考试测验中统一用耳机。

我们除了在平时教学过程中加强听力训练外，在做练习时听力也专门抽时间让学生进行训练。如果坚持这样做的话，效果非常明显。

2.选择题：我们总结出选择题15个，其中不考定语从句、虚词、过去完成时，第四题肯定是比较级，14题肯定是宾语从句考陈述语序，我们把这些类似的题过了一整遍，效率很高。

3.阅读4篇，第一篇是故事，第二篇是文化背景，第三篇是图表题，第四篇是科普文。

4.补全对话，我们把整个初中阶段涉及到的情景考虑个遍，有购物，旅游，看病等，把可能出的对话弄了40篇，每天默写2篇，又把课本及发的卷子上的对话，可能出的作文默写了许多。

5.作文：初三英语最有成效的就是书写。

为了获取该卷人的印象分，我们花了大气力。初三学生作业多，书写差，如果改卷人给我们每人2分印象分，那将是我们工作的有一大胜利。为了让学生书写干净，我们从平时抓起，逢到考试书写分扣得很重，再写的不好的就呆在办公室，写好了再离开。

并且必须打草稿，修改完了再抄卷子上。事实证明，效果非常明显。

四、做好培优补差工作。

细心做好培优工作从进入八年级下学期起，就非常关注尖子生平时的作业和测验情况，把他们平时的错题都记录好，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺。关心、鼓励后进生。从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度，鼓励他们树立起信心，努力克服困难，从不抛弃他们。

在整个学习过程中，虽然学生是主体，但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和鼓励。因此，我们要密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，了解他们的所需、所想。当他们取得进步时，我们要在公开场合大力表扬；当他们退步时，我们要找个别来谈心，找出原因，指导他们解决。

建立竞争机制，每次测验、考试后，公布各班的成绩，激发学生上进的热情。老师在每次测验、考试前给每位学生都定出一个目标（即要达到的具体分数），鼓励他们向目标努力迈进，对于达到目标者，老师给予适当的奖励，努力使他们目标向前，斗志昂扬。

五、备课组团结合作。

备课组是实施教学计划的前沿单位。我们初三英语备课组有两位老师，在平时的教学中，我们两个人不断摸索，齐心协力，团结协作，取长补短，互相帮助，资源共享。我们一直都是统一资料，统一进度。

这样做的好处是充分发挥集体的智慧和力量，不浪费资源，不浪费人力，更利于集体备课。由于资料统一，我们备课组经常在办公室谈论一些疑难问题，互相学习，互相交流，共同提高。人人工作积极主动，大家都在想办法，出点子，群策群力搞好初三备考工作。

以上几点是我校英语教学中的一些做法，如有不当的地方希望大家能给出宝贵建议。回想过去，我们不能就此停步不前，我们应该不断总结、分析，抓好下一届的中考备考工作才是我们工作的重点。新一届九年级已经开展了新一轮的中考备战策略。

我们英语备课组也做好了充分的准备，除了吸收了上一届的宝贵经验外，我们更力求把工作开展得更早，做得更细、更落实。希望通过我们师生的共同努力，在明年的中考中也能取得骄人的成绩2010. 9. 1.