作者：李俊安。
**：《新教育时代·教师版》2023年第03期。
摘要：自新课改以来，在我国广大教育工作者的努力下，涌现出了许多新的教学模式，学案导学教学模式就是其中之一。学案导学教学模式旨在通过学生的主动学习与自主**培养学生的学习能力与综合素质，从而提高教学的有效性。
传统高中英语教学采用的是单向灌输的教学模式，其教学方法枯燥无味，容易使学生对英语学习产生疲劳感，从而降低学生学习英语的积极性，不利于学生英语水平的提高。利用学案导学教学模式进行高中英语教学，有利于学生掌握自主学习英语的方法，并培养学生的思维能力，从而提高学生的英语综合能力。因此，本文对学案导学教学模式在高中英语教学中的应用进行了分析，希望能以此为广大的高中英语教师提供一份参考。
关键词：学案导学教学模式高中英语教学应用。
前言：学案导学教学模式是目前新出现的提高教学效率的教学模式，在此模式中，教师要事先做好学案的设计工作，然后让学生根据该学案进行自主学习。在自主学习的过程中，教师要学会正确引导学生，要指导学生掌握正确的学习方法，并要求学生将课前预习中遇到的问题记录下来，然后在课堂学习中将其解决。
如此，教师既可在教学中提高学生的自学能力，培养学生形成良好的学习习惯，又可以让学生在问题中学习，从而培养学生利用英语知识解决问题的能力，并锻炼其英语思维，以促进学生的全面发展。
一、学案导学教学模式的特点。
1.强调自主学习与合作学习。
学案导学教学模式与传统的教育模式大不相同，它改变了原有的“填鸭式”教育，强调学生的自主学习与合作学习，以学生为学习的中心，通过激发学生的学习主动性提高其学习效率，并利用学案对学生的学习进行引导，从而培养学生的思维能力。首先，学生可以通过教师设计的学案进行课前预习，对教材内容进行大致的分析与了解，熟悉课堂教学内容与教学目标，从而为课堂学习打好基础。然后，在课堂教学中，教师可以鼓励学生说出自己的观点与疑问，并针对其观点或疑问展开**学习，通过自主学习与合作学习提高学生对教学内容的理解，并培养其学习能力、合作能力与思维能力。
“学案导学”教学模式在高中英语教学中的运用
学案导学 教学模式在高中英语教学中的运用。作者 吴越。校园英语 中旬 2015年第01期。摘要 新课程标准的教学不仅给学生带来全新的学习内容与思维方式，而且也给教师带来了全新的挑战。对旧的教学模式变革已成为新课改的首要任务。学案导学 教学模式正是教学改革的一种体现。本文将呈现笔者在教学试验中对 学案...
“学案导学”教学模式在高中英语教学中的运用
摘要 新课程标准的教学不仅给学生带来全新的学习内容与思维方式，而且也给教师带来了全新的挑战。对旧的教学模式变革已成为新课改的首要任务。学案导学 教学模式正是教学改革的一种体现。本文将呈现笔者在教学试验中对 学案导学 模式的运用和理解。关键词 英语教学学案导学课堂改革 学案导学 是指以学案为载体，以导...
关于学案导学教学模式在高中英语教学中的应用研究
作者 林彩丹。教育教学论坛 2014年第34期。摘要 随着基础教育课程改革进程的不断加快，新式课堂教学理念与教学模式相继涌现。学案导学教学模式一经提出就备受关注，但是目前针对学案导学教学模式的客观应用研究略显不足，本文笔者结合自身应用学案导学教学模式的教学体会，就该模式在高中英语教学中的应用途径做了...