国际教育学院09级综合英语课堂教学学生问卷调查。
专业。1.我们的综合英语教师组织课堂教学。
a.全部用英语 b.大多数用英语 c.中文多，英语少 d.全部用中文。
2.综合英语课板书。
a．难点重点突出且整齐
b. 多**教学板书。
c．几个单词或词组。
d．没有板书
3.你上英语课时，英语老师和学生之间有交流吗？
a.有交流，老师常会关心学生对内容能否接受。
b.很少交流
c.根本没交流，老师讲自己的内容，不管我们是否接受。
4. 英语教师上课会结合四六级题型讲解吗。
a．会，强调这个是四六级考点，并且要求学生掌握。
b．会。只提一下。不做具体讲解。
c．不会。5.老师讲解词句时，会让学生活用（造句、翻译）吗？
a． 会。分批抽过去。让2/3或以上都得到锻炼。
b．1/2部分都抽到了。
c．只抽小部分。
d．不抽。老师自己讲。
6. 英语教师在课堂教学内容侧重方面做到。
a. 听、说、读、写、译兼顾。
b. 侧重语法，词汇知识活用。
c 管自己讲课文。
d 扯题外话比较多。
7. 英语教师批改作业时做到 。
a: 有评语有修改b.有修改无评语 c. 错处有标记d. 只有分数8. 英语教师在课堂上的教学互动 。
a．会让全部学生参与到互动
b.时间关系会让1/2学生参与互动
c.只会让少数几个参与互动
d. 老师不互动。
9. 我们英语教师会要求我们做课堂笔记吗？
a．经常提醒，而且还会走下来翻翻看看
b．会要求。但从来不检查。
c. 不会特别强调，所以做不做没关系。
10.英语课老师作业布置情况。
a.每次课都有作业布置。
b．每周有作业布置。
c.老师不强调。只是快到期了催催。
国际教育学院10级综合英语课堂教学学生问卷调查。
专业。1.我们的综合英语教师组织课堂教学。
a.全部用英语 b.大多数用英语 c.中文多，英语少 d.全部用中文。
2.综合英语课板书。
a．难点重点突出且整齐
b. 多**教学板书。
c．几个单词或词组。
d．没有板书
3.你上英语课时，英语老师和学生之间有交流吗？
a.有交流，老师常会关心学生对内容能否接受。
b.很少交流
c.根本没交流，老师讲自己的内容，不管我们是否接受。
4.英语教师在课堂上的教学互动 。
a．会让全部学生参与到互动
b.时间关系会让1/2学生参与互动
c.只会让少数几个参与互动
d. 老师不互动。
5.老师讲解词句时，会让学生活用（造句、翻译）吗？
a．会。分批抽过去。让2/3或以上都得到锻炼。
b．大部分都抽到了。
c．只抽小部分。
d．不抽。老师自己讲。
6. 英语教师在课堂教学内容侧重方面做到。
a. 听、说、读、写、译兼顾。
b. 侧重语法，词汇知识活用。
c 管自己讲课文。
d 扯题外话比较多。
7. 英语教师批改作业时做到 。
a: 有评语有修改b.有修改无评语 c. 错处有标记d. 只有分数8. 我们英语教师的教学风格是。
a．严厉 b．朴实无华 c.幽默风趣 d.不怎么管。
9.英语教师上课的语速。
a．有快有慢 b．快 c．慢 d．中速
10.英语课老师作业布置情况。
a.每次课都有作业布置。
b．每周有作业布置。
c.老师不强调。只是快到期了催催。
把握英语课堂节奏提高英语课堂效果
时光荏苒，不知不觉已经在金川镇坦平小学工作了两个年头，这两年的特岗生活让我收获颇多。通过两年的教学我知道了，过快的课堂节奏，会使学生的思维跟不上老师的讲课，容易使学生感到疲劳，导致 消化不良 尤其是在英语教学中学生的知识水平，比起数学 语文等从入学就接触的科目来就参差不齐，然而类似于rup的课堂节奏...
把握英语课堂节奏提高英语课堂效果
坦平小学王丽。时光荏苒，不知不觉已经在金川镇坦平小学工作了两个年头，这两年的特岗生活让我收获颇多。通过两年的教学我知道了，过快的课堂节奏，会使学生的思维跟不上老师的讲课，容易使学生感到疲劳，导致 消化不良 尤其是在英语教学中学生的知识水平，比起数学 语文等从入学就接触的科目来就参差不齐，然而类似于r...
激发英语课堂活力追求英语课堂高效
摘要 学生是教学过程的主体，让学生掌握知识，发展学生能力，为学生的终身发展奠定基础，是教育教学的目的。因此，在英语教学中，必须使老师的 教 与学生的 学 通过有效的教育教学手段，在和谐有序中达到双向互动，使知识的传授与学习相统。一 相一致，从而激发英语课堂活力，提高英语教学效果，使学生能够主动调控学...