作者：张玉芝。
**：《新课程研究·教师教育》2023年第02期。
摘 ; 要】情趣教学法不但可以提高教学质量，还能激发学生学习的兴趣，特别是在小学英语的教学课堂中，情趣教学有着非常重要的地位。小学生在情趣化氛围的课堂上，能够更加主动地学习，积极探索新的知识，因此，小学英语教师要更加重视在英语教学中应用情趣的教学方法。文章主要**了情趣教学在小学英语教学中的运用，并对情趣教学的方法进行了分析。
关键词】小学英语；情趣教学；方法分析。
中图分类号：g623.31 ; 文献标识码：a ; 文章编号：1671-0568（2015）06-0073-02
情趣教学的实质是教师在实际的课堂教学中，通过情感体验教学法，将教学内容以及体验良好地结合在一起，从而为学生营造出一种轻松的教学环境，使学生在这样的学习氛围中能够更加积极地学习。由于小学生受到年龄特点的限制，其母语思维还没有完全成型，因此，在这时学习第二门语言就变得较为容易。本文针对此研究目的，探索了几种情趣教学法。
一、让学生在良好的学习环境中积极探索。
在教学过程中，学习氛围对学生的学习有着非常重要的作用，学生如果在民主、和谐的学习环境中学习，就能够充分地感受到学习的乐趣，从而更加积极地去探索学习知识。这就要求小学教师在教学活动中要不断更新教学的思想观念，创新教学的方法，唯有这样，学生才会更加主动地去学习。依据小学英语教学的特色，教师在教学中可以通过如下几种方式来营造学习氛围：
第一，不断缩小和学生之间的距离，教师不仅要在学习上主动关心学生，还要在生活上去不断了解学生，帮助他们解决在生活中遇到的困难，从而使学生对英语教师产生一定的好感，进而对英语的学习产生兴趣；第二，营造良好的课堂氛围，若要充分激发出学生的学习情趣，就要改变传统课堂中的严肃学习气氛，在英语课堂上多增加一些学生主动发言的环节，或是可以讲一些英语的短故事，从而使课堂的学习气氛变得活跃，激发小学生对英语的学习兴趣。
大学英语听力教学方法分析
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英语写作教学方法
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