作者：沈媛。
**：《新课程·小学》2023年第12期。
摘要：小学英语教学是教育基础部分，对于学生的语言能力发展和思维能力的培养具有重要的意义。但在教学中教师经常会发现学生注意力不集中，并且学习的兴趣也不高，效果并不好，对此还需要进一步分析和研究，找到适合学生的策略来实施教学。
主要对以故事为主题的小学英语教学模式进行了研究，希望为小学英语教学开展提供更多的有益建议。
关键词：小学英语；故事；教学模式。
小学阶段的英语是启蒙阶段，教学中教师如果能够利用各种不同的教学手段来激发学生的兴趣，为学生提供好的学习环境，那么则能让学生的英语成绩和学习效果得到全面的提升。以故事为主题来实施英语教学能够在一定程度上提高学生的兴趣，也能让学生主动参与到教学中去，对此还需要加以重视。现将对以故事为主题的小学英语教学模式进行详细的讨论和分析。
一、以故事为主题的小学英语教学模式发展分析。
以故事为主题进行英语教学，这样的模式是国外所兴起的一种教学方法，当中提出故事英语教学法是一种优秀的教学方法，当中对于提升学生学习兴趣具有重要的意义。故事教学法在我国的应用和实施主要是从2023年开始的，是由纪玉华所创立的三文治故事教学法。当时纪玉华教授提出这一概念和教学方法，从教学内容到词汇的选择，每一个环节都进行了详细的设计。
与学生的兴趣之间相符合，达到了激发学生兴趣的效果，并且也对学生的英语知识掌握和运用效果提升提供了帮助。随着该种教学方法的效果逐渐体现，全国各地逐渐效仿起了这样的教学方法，也得到了一定的效果。
二、以故事为主题的小学英语教学模式开展策略。
一）创设故事情境。
根据小学生的心理发展特点，他们通常有着较强的好奇心，但注意力集中的时间比较短。因此在进行教学设计中，教师首先就要考虑到学生的兴趣所在，能够充分在教学中调动学生的积极性，从而达到良好的教学效果。小学阶段的英语教学中有着一定的交际性特点，教师创设故事情境能够吸引学生的注意力，将学生的学习欲望激发出来。
例如，在教学中教师可以选择一些生动幽默的小故事作为开头来激发学生兴趣，然后让学生用自己的话来对小故事进行续写。在这样的模式下学生的积极性将更强，同时也能更加专注地思考故事接下来的发展脉络，从而表达自己的想法。学生在听了以后自然能够得到满足感的提升，也能更好地将自己所学会的内容转述给别人听，从而有效达到提升学习兴趣的目的。
基于主题教学模式的小学英语教学平台设计
负担，也能够让大家在玩的过程中有很多有益的收获。许多课堂小游戏都能够很好的展开对于学生的词汇教学，这个过程不仅能够将单词的记忆以及单词的应用融汇到有意思的教学游戏中，过程中也很好的锻炼了学生的语用能力。课堂上我经常会结合相关教学内容展开有意思的教学游戏。例如，在学了等动词和动词词组后，我会设计如下单...
基于故事教学法的小学英语教学模式研究
作者 周莲生。校园英语 上旬 2018年第10期。摘要 在小学教育阶段，学生的思维能力飞速发展并处于最为关键的阶段，教师利用学生在这一阶段心智初开，好奇心重接受能力强的特点，可以采用故事教学法来丰富小学英语的课堂教学。通过这一教学方法，教师为学生创设英语学习的情境，将人物故事加以渲染与讲述，使之生动...
修改论以学生为主导的英语教学模式
传统的英语教学模式都是以教师为中心的，强调教师在教学中的作用。教师中心教学法有很多优点，也有一些缺点。而新生的学生为中心的教学方法是一种理念上的颠覆，它强调以学生作为教学的中心，教师作为辅助教学者，这种教学法，解脱学生身上的束缚，最大限度的发挥了学生的重要作用。它的实施也是有内在逻辑关系的，比如分组...