英语教学中，为学生创设情景，例如借助**、玩具等引出教学内容，根据学生们的生活体验，如喜欢什么食物、喜欢什么颜色等引发孩子们的学习兴趣，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力。组织形式多样的竞赛和游戏激发情景。游戏也迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐；竞赛则永远是一剂课堂的兴奋剂，培养他们合作协调能力和适者生存、优胜劣汰的意识。
如本学期针对英语学习的四项基本技能：听、说、读、写。我推出了人人争做小明星的竞赛项目，具体有：
朗读小明星—培养他们正确的语音语调；词汇无敌星—积累丰富的词汇量；
多才多艺星—训练他们创造英语的积极性和团队合作的能力；
诗歌天王星—培养他们学英语、说英语的兴趣。
他们通过自己的努力，在单项竞赛中这些学生心里充满成就感，更自信，也就更喜欢英语了。 低年级的英语教学主要以培养孩子们对英语的兴趣为主展开，主要让孩子们在轻松的课堂环境下感受简单的英语，并尝试着用简单的英语口语进行日常的交流。
在日常英语教学中
我的单词教学。在日常英语教学中，注重因材施教，关注个性差异，我在课堂上使用。在初次接触这些学生时，因为彼此的不熟悉，我只能先根据学号将他们分成8个小组，每小组一个组长，上课时我的受众是每一位学生，提问尽量做到人人都有回答的机会，一周下来基本上他们的英语基础有个大概的了解，这时我就通过组长来完成下面的...
倡导在小学英语教学中渗透
people s unity and coherence in writing are read 马渚镇青山小学徐能杰。内容摘要 英语作为国际交往的语言，使得它在世界各个领域都起到了沟通 交流的媒介，特别是进入信息时代的地球变得 越来越小 全球化趋势将在二十一世纪更为凸显。世界已进入中国，中国已进入...
在英语教学中快乐听英语
韦丽芬。摘要 英语是一门语言，我们学习语言的第一关就是听。通过听，吸收了语言信息，再把语言信息内化成自己的语言材料输出来。因此，在英语的学习中，听力的练习是非常重要的。而听什么，怎么听，怎么样让学生爱听，乐听，听出成效，这就要我们老师加强引导与帮助。让我们借助各种生动有趣的 材料，英语歌曲，英语小诗...