作者：祁琳。
摘要]针对中学生作文教学这一课题，分析中学生作文存在的形式呆板单。
一、内容空洞无物等不容乐观的状况，**写作教学面临问题的原因所在，力求在遵循教学原则和写作规律的基础上，突破传统写作教学面临的困境，改变当前中学生作文教学现状，提出具有创新性的具体教学策略，以发展完善当今社会教育事业。
关键词]作文教学现状问题教学策略。
中图分类号]g633.3[文献标识码]a[文章编号]16746058（2016）210019
在语文教学中，作文作为其中的重要部分之一，占考试分数比例高达40%。现阶段，为应付升学考试，中学生作文教学呈现消极现状。作文作为语文学科的“半壁江山”，可中学生普遍对作文心生厌烦，教师、家长无计可施，学生作文水平难以提高，甚至有学生随年级的升高写作水平不升反降。
一、中学生作文教学现状。
近年来，尽管中学生作文教学在不断改革中取得了一些成就，但学生写作水平普遍偏低的状况仍未能得到改善。一方面，学生面对作文无从下手，受中高考的指挥棒驱使而疲于应考，只为考试而作文，作文缺乏真情实感，并且内容空洞无物，枯燥乏味。语文教育学家于漪在评价中学生作文时写道：
“意气风发，慷慨激昂，几乎不见了；叙事流畅，娓娓道来，差不多久违了；议论风生，言近意远难得一见了；真情可掬，感人肺腑，更是稀罕又稀罕了……”这句话表明当今中学生好文章寥寥无几，中学作文教学面临严峻的困境。2023年12月底，江苏教育报社发表了《江苏省中学生作文教学现状调查报告》，调查结果显示，将近半数学生不喜欢写作，甚至有少数学生表示害怕写作。应试教育下，学生写作受到各方面的局限，写作兴趣大打折扣，为应付考试而消极写作。
另一方面，教师在作文教学中担心学生写不出好的文章，唯有按照传统的教学模式，对学生进行程序化的作文训练，单一从文章结构、方式、语言各方面入手，生硬地将知识内容传授给学生，使作文教学陷入了“教师难教，学生难写”的困境。
中学生作文教学初探
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