作文教学——中学语文教学的重头戏。
作者：张慧慧。
**：《中学教学参考·语英版》2023年第12期。
语文课程标准指出：写作教学应让学生易于动笔，乐于表达。可是长期以来，教师怕教作文，学生怕写作文的现状严重困扰着我们。
假话、假感想、假故事弥漫于孩子的笔端。[1]因此，作文教学毋庸置疑地成为中学语文教学的重头戏。概括地说，作文教学具有以下几方面的作用。
一、作文教学的作用。
1.提升语言组织能力，锻炼语言技巧。
语言是一个民族的灵魂。汉语具有五千年的历史，是中华民族立于世界民族之林的重要标志。语言锻炼是一个长期的过程，需要长期反复地应用与总结。
写作能力是人的语言表达能力的重要组成部分，是锻炼语言技巧的重要途径，具有以下几个特点。
1）针对性。写作应当根据不同的场合、不同的对象、不同的目的，有针对性地选择引人入胜的话题、材料和表达方式，以达到预期的效果。
2）多样性。写作是一门综合的艺术，是人的综合能力的体现，写作过程会涉及对人、事、物的描述、议论等多种表达方式。
3）情感性。所谓“情感”，是人对客观事物是否符合自己的需要所作出的一种心理反应。作文中需要作者将自己闪现的思想感情重现，并加以修饰、描绘，让读者与作者产生共鸣。
4）丰富性。作文锻炼中不仅会涉及词汇的丰富性、句式的丰富性、修辞的丰富性，还会涉及节奏的丰富性。
2.品味生活百味，记录生活点滴。
生活是一本奇妙多彩的无字书，是我们取之不尽、用之不竭的写作之源，正如叶圣陶所说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。”我们要指点学生留意生活中各种细微情感的变化，留心大脑闪现的小理解、小感受，并随时记下它。
中学语文作文教学
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