学案导学”是指以学案为载体，导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。
物理是一门以实验为基础的学科，观察、分析实验是研究物理的基本方法，要学好物理必须要重视实验。因为实验可以使学生对某个物理现象有清晰的了解，同时还可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，以达到深化理解物理知识的目的。在实验教学中，教师要树立以学生发展为本的思想，关注学生的全面的发展，真正提高学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，培养能独立面对社会挑战，具有主体意识、具有探索创新精神的人。
因此我在物理教学中努力激活学生的每一个细胞，激发学生的学习兴趣，来全面提高学生素质。学生实验是为了培养学生的实验技能和技巧，教师在指导学生的实验时，要激发学生的自主意识，引导学生自主活动，让学生自己发现**得出实验结论。这是培养学生综合能力、全面提高学生素质行之有效的途径和方法。
一、精心制作导学案是学生能否自行解决大部分问题的关键。
导学案是学生学习上的指南针，如果不从所教学生特点出发，直接应用所买的资料，可能就会造成问题太难学生做不成或者太简单达不到学习目的，所以，教师应该从本校学生实际出发制定适应本校学生的导学案。
一份好的导学案要体现四个特点：1.问题**是导学案的关键。
要做到知识问题化，问题层次化。能起到“以问拓思，因问造势”的功效，并能帮助学生学会如何从理论阐述中掌握问题的关键。2.
知识整理是导学案的重点。初步目标就是让学生学会独立地将课本上的知识进行分析综合、整理归纳，形成一个完整的科学体系。3.
阅读思考是导学案的特色。4.巩固练习是导学案的着力点。
在探索整理的基础上，让学生独立进行一些针对性强的巩固练习。然而，在实验当中，导学案承载不了那么多内容，所以在制作实验导学案时，要注意导学案制作对于学生在学习上可操作性，计算不要太多，重点在于培养方法和技能上的要求。设计导学案要做到知识问题化，问题层次化，层次梯次化，梯次渐进化。
物理科“学案导学”模式
3 依据尝试教学理论，学生能尝试，尝试能成功，成功能创新 学生在尝试中获得成功，有利于学生自学，保持学习动机，并能促进学生的创造欲望。4 从和谐教学 诱思 教学到洋思之路，其基本功能和任务就是培育人。人处在教学系统的核心地位上。教是为了学 教是为了不教 这是一切施教策略的第一要务和核心。首先考虑学生...
学案导学教学模式下新课导入策略
作者 姚少祥。新课程学习 中 2014年第05期。摘要 导入是 点睛 之笔，有效的导入可以激发学生的学习兴趣，启迪他们的心智，培养他们的自信心。就学案导学教学模式下新课导入策略进行了初步的 关键词 故事导入 格言导入 实验导入 今年12月，我有幸参加了我县高中化学优质课竞赛的评审，赛课中，各位老师精...
“学案导学”模式下的教学案例
学案导学 模式下的教学案例。作者 张玉兰。中学教学参考 理科版 2012年第04期。学案导学 教学模式以学生学会学习为宗旨，以学案为依托，以教师为主导，以学生为主体，以培养学生的自学能力 合作能力 创新能力为目的。这种模式充分贯彻了新课程理念，能帮助学生系统全面地把握知识，克服盲目和片面。在具体教学...