作者：刘慧。
**：《科学导报·学术》2023年第14期。
一。研究背景。
小学英语课程标准》指出，小学英语教学主要目的是使学生获得为交际初步运用英语的能力。在现行使用的牛津深圳版小学英语教材中，会话课文语篇较多。小学英语会话教学中常见的问题为，课型定位不准确，会出现将对话课上成阅读课。
此外，也会遇到教材解读不科学，目标设置不明晰，教学重难点不清晰，教学环节无层次，教学过程不高效，学生参与不积极，输入输出不匹配，语用任务达不成等问题。有的學生还不能自如地在真实的情景中运用外语进行日常会话，交流信息和思想感情。为了更好地培养学生交际运用语言的能力，实现知识、技能向能力的转化，培养学生在新的情景中创造性的运用所学语言与别人交际信息的能力，我对小学英语对话教学提出以下的思考并附上课例研究。
二。理论基础。
无论从语言的发展或学习语言的自然规律或用语言交际所采取的形式来看，说的能力的培养在语言教学与研究中都显得特别重要。海姆斯的交际人种论认为说话是一项‘需要技能的工作’，因此，我们的英语教学没有理由不把说的能力的培养置于首位。”（徐永健，1992）。
“说有赖于听读，听说有助于读写，写又可以巩固听说和读。此外，教科书不只是要求学生单纯地、机械地重复语言，而是给学生提供机会结合实际运用语言，开展听说读写活动，以便把书中的词语和句型变成自己的语言机制的组成部分。这样，学生的言语技能才能发展为运用语言进行交际的能力，以运用自己有限的语言去应付无法预知的情况。
他们才可能通过听来吸取信息，敢于开**谈，传递信息；以加速阅读，推动书面表达，交流信息。”（刘道义，1998）
三。小学英语会话教学的目标。
整体课时目标应为：
1.确定会话中的语言知识与语言技能目标。
2.确定会话的真实交流或者模拟真实交流目标。
小学英语对话课教学模式
对话课教学模式。一 热身活动 活动形式 听 说 玩 演 唱 画和tpr等活动。二 新知呈现 1 情境导入2 机械操练3 意义操练。三 巩固练习 四 拓展应用。五 评价检测。六 家庭作业教学步骤 热身 warm up 创设情境 presentation 实践 practice 拓展巩固 consoli...
小学英语对话课教学模式
模式含义 本模式旨在初步培养学生运用语言进行交际的能力。通过理解文本情景 走入文本情景 走出文本情景 走入生活的学习模式，为培养学生在实际中灵活运用语言交际能力提供展示与操练的平台。引领学生走进英语对话的乐园，使他们在对话中不断丰富知识，发展思维，提升能力。适用范围 三 六年级对话课教学。通用模式 ...
小学英语对话课教学模式
模式含义 本模式旨在初步培养学生运用语言进行交际的能力。通过理解文本情景 走入文本情景 走出文本情景 走入生活的学习模式，为培养学生在实际中灵活运用语言交际能力提供展示与操练的平台。引领学生走进英语对话的乐园，使他们在对话中不断丰富知识，发展思维，提升能力。适用范围 三 六年级对话课教学。通用模式 ...