小学英语说课（口语和表现力---语气和手势）
常考课型：1.听说课：let’s talk, let’s learn（词汇、对话、句型、小活动）
2.阅读课：story, read and write
说课的三个层面：
1、教什么---内容。
2、怎么教---方法。
3、为什么这么教---依据。
说课的主要步骤。
1.说教材 analysis of teaching material
2.说学情 analysis of students
3.说教法 teaching methods
4.说学法 learning methods
5.说教学程序 teaching procedures
6.说板书设计 blackboard design
说教材：教材的地位和作用、教学目标、教材重难点。
1）教材的地位和作用：地理位置、内容、作用。
2）教学目标：a. 知识技能knowledge and skill objectives语言知识（语言、词汇、语法、功能、话题） (learn, understand, grasp, know...
b. 过程方法 ability objectives/ process and methods objectives 语言技能、学习策略：①通过课堂活动，学生能够更好地理解课堂学的某具体内容，提升学生的听说读写能力；②综合语言运用能力 (train, promote, explore, discover, develop..
by...
c. 情感态度价值观 emotional objectives 情感态度、文化意识(experience, arouse, form, cultivate, foster...
3）教材重难点：
a.重点：单词、句型、短语、对话、文章的阅读等。（知识与技能目标）
b.难点：单词的发音、拼写等。（过程与方法目标）
说学情：（背模板）
说教法：1.情景法 situational method---开头：**、小故事 （与任务型教学法连用）
2.听说法 audiolingual method：听音频。
3.全身反应法 total physical response(tpr)：动作。
4.交际法 communicative approach：编对话、问答练习（work in pairs）
5.任务型教学法 task-based language teaching approach：调查、角色扮演（五六年级）
注意：一般选用两三个教学方法。
教学过程：step1 热身导入 warming up and lead in
step2 新授 presentation
step3 练习 practice
step4 巩固 consolidation/ production
step5 课堂小结 summary
step6 作业设置 homework
我自己的一个思路：热身用hello song，导入用**、**、谜语、问题、情景、歌曲、游戏\头脑风暴等，新授用**、情景创设、听对话发现新单词等，练习用读对话、编对话（let’s talk），巩固用调查练习、情景对话、角色扮演等，小结用套路，作业设置为开放性，最后以一首歌结束。最后再讲讲板书。
教学过程--导入 step 1 warming up and leading in
目的：激发兴趣，建立联系，引出内容。
形式：**、**、歌曲、谜语、问题导入、头脑风暴等。
建议：导入不要过于复杂，求新；时间把控，内容把控。
eg:1.热身。
1）greetings.（师生互相问候）
2）brainstorm: read the words with pictures of food and drinks as quickly as possible.
设计意图》为开课营造轻松的氛围。通过头脑风暴的形式复习关于食物的单词，为新的内容做好铺垫。
教学过程--新授 step 2 presentation
呈现对象：new words, phrases, sentence patterns...
呈现方法：stick picture（简笔画）、**、**、单词卡、实物展示、情景创设、听对话发现新单词、tpr、虚构角色引出等。
eg:语言呈现与学习)
1)bring up the topic.(揭示话题)
after reading, the teacher is thirsty and drink some water. ask the students if they want to drink some juice. the teacher points to the drinks and ask the students:
”what would you like?” present the title of new unit and write on the blackboard.
设计意图》根据情景进行推进，由喝饮料巧妙地展示本课的主题what would you like?
2)呈现句型： what would you like to eat? what would you like to drink?
3)let’s try: sarah is hungry. what would she like to eat?
(出示sarah放学刚到家的**，解释她肚子饿了，听听她想吃些什么？)
4)课件呈现sarah爸爸回到家的**，提出问题：sarah is hungry. how about her father?****，呈现新课。
listen to the dialog with ppt and find the answers.(看故事**，找出问题的答案)
设计意图》根据生活实际，创设情境。通过问题，让学生从对话中获得信息。
5)思考并试着完成**。
what would they like to eat and drink?
6)教师指向黑板上的食物和饮料**，与学生对话：
what would you like to eat/drink? i’d like to...
here you are. thank you. you’re welcome.
设计意图》将对话中的重点句型进行反复操练，以达到掌握的目的。
教学过程--练习 step 3 practice (activity 1, activity 2, activity 3...
目的：单词和句型操练、掌握及其灵活运用（语言层面）
活动形式：个人、双人、分组、教室前活动。
words practice---words game
snow ball, what’s missing?, word train, bingo, word competition...
sentence dialog practice--activity and game
listen and repeat, make a new dialog, read it in different roles, word-chain...
3.语言操练。
1)chain game以接龙的形式操练句型，板书重点句型what would you like to eat/drink? i’d like...
设计意图》以游戏的练习方式，既能抓住学生的注意力同时又不失乐趣。
2)read the dialog in groups.(小组内朗读课文) the students read the dialog in groups and help each other. the teacher helps the students to read better.
3)group work: act the dialog or make a new dialog.
设计意图》通过学生在小组内再次朗读对话，让学生从整体上再次回顾对话内容，引导学生在小组内的互相帮助，合作学习。语言学习需要在理解的基础上识别、记忆和尝试模仿，才能准确体会语言的内涵和所表达的感情。通过开展多种形式的语言交际性活动，让学生在真实的情境中理解新句型。
教学过程--巩固 step 4 consolidation (task1, task2...
本节课知识的发展与综合运用，以任务型教学为主。
小学：调查练习，情景对话，角色扮演，学科间互相利用（唱歌、绘画）描述对象，同桌、分组、组内交流，老师角色发挥，组间竞争、评委、winner，鼓励措施。
语言运用)1)布置小组活动任务make a survey
a.先由教师示范，学生再在小组内用what would you like? i’d like...完成调查表，了解同伴都喜欢吃什么食物。
b.汇报调查情况，如sarah would like hamburgers and salad.
设计意图》设计**调查，是集交际与任务为一体的综合性语言活动，学生通过实践，发展语用能力。让学生在完成调查**的过程中，巩固和掌握所学知识，并培养学生的合作意识。
and homework小结与作业。
1)interview your family members or your friends about their f**orite food and write it down.
2)share the result with your class and talk about it.
设计意图》鼓励学生思考，运用所学语言。将课堂知识向课外延伸，培养学、用相结合的意识。
小学英语说课设计 英语说课评课
我说课的内容是牛津小学英语教材3b unit 8的第二课时。这是一节情景对话课，围绕 征询意见 这一日常用语展开。在第一课时中，同学已经能用 what would you like?进行询问。能听懂会说a hot dog，a pie，a bar of choolate，a sandwich。本课时的...
小学英语说课
一 说教材。1 教材的地位和作用。我说课的内容是小学新标准英语三年级下册module 7 unit 1 we fly kites in spring.说课流程分7个方面 本单元围绕 四季 这一题材展开，要求学生掌握与四季相关的单词，并能运用句型介绍各个季节的天气特点以及相应的活动。本单元是在第六模块...
小学英语说课
人民教育出版社新版小学英语四年级上册。we re good friends 教案。教学目标 知识目标 1 掌握三会单词pretty,funny,kind,clever.2 掌握句型 this is it s it has 能力目标 能运用所学单词和句型在生活情境中进行语言交流。情感目标 热爱身边的事...