康各庄联小英语学科
-“一二五”任务型高效课堂教学模式
任务型语言教学的核心理念是学习者用语言做任务，在完成任务的过程中自然习得语言。就英语而言，任务指有利于学生用英语做事情的各种语言实践活动。任务型英语教学就是以具体的任务为载体，以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，让学生在完成任务的活动中自然地使用英语，在使用英语做事的过程中发展和完善自己的语言能力。
根据任务型语言教学理论，结合小学英语教学，我校确立了“一二五”任务型英语课堂教学模式。即一个中心，两个目标和五大环节。一个中心，即以学生为中心；两个目标是以培养学生综合语言运用能力和课堂教学任务化为目标；五大环节--热身、新课呈现、操练、巩固和拓展和作业 。
一、趣味热身，引起学生的兴趣。
热身阶段主要是启动和复习阶段，活动目的主要有两点：一是激活学生的大脑和行动，让学生高兴起来，全部精力投入到本堂课的学习中，即激发爱好，烘托学习氛围。二是激活已学知识。
让已学的知识在学生的大脑中活起来，即复习、巩固和灵活运用已学知识。
二、巧妙呈现，介绍任务的要求和实施任务的步骤。
呈现是指教师根据教学内容运用直观手段，假设语言情景和交际情景。巧妙呈现布置任务，使学生在亲切的交际情境中，亲眼目睹、亲耳听到英语在具体语言环境中的实际运用，通过视听感知新的语言知识，使学生的学习变得积极主动，对培养学生综合运用语言的能力大有裨益。
1、创设情境，使新知呈现生活化。
2、利用实物、**、简笔画，使新知呈现和任务直观化。
3、肢体语言，优化教学。达到口、手、脑并用，调动各种感官，使学生学的轻松、愉快。
4、运用多**，使新知和任务呈现形象化。
三、游戏操练，设计数个微型任务，构成任务链，学生一个人或小组形式完成各项任务，突破教学重难点。
操练是学生理解和巩固语言知识的过程，教师以呈现的内容为教学目标，组织学生进行听、说、读、写，通过多角度、多样化、不同层次的练习，使学生理解、熟悉、深化新知识。这是巩固新知的阶段，也是完成各项任务的好时机。让每个学生都有表现的机会。
四、巩固和拓展，以展示、表演等形式出示结果。进行自我评价、小组互评、教师总评价。
语言操练阶段已为语言输出奠定了坚实的基础。这是把知识转化为能力的环节，是训练学生运用英语进行交际的时机，是学生兴奋的环节，学生在这个环节里可以尽情地发挥自己的交际能力。本环节关注以下几点：
1、倡导任务型教学思想，培养能力。
2、合作交流，汇报表演。
五、布置作业，做与任务有关的作业或为下节课做准备的作业。
作业在当今新的课程理念下已不是“单一的抄写或默写（单词、句型、对话等）”任务了，它不能仅仅是语言知识的抽象记忆。教师在布置作业时一定要注意口头与笔头的结合；语言知识与语言应用的结合；机械作业与开放作业的结合。在布置作业时，要注意把课内的学习延伸到课外。
在设计“任务型”教学活动时应注意的问题 1、活动要有明确的目的并具有可操作性。
2、活动要面向全体学生，要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，提高实际语言运用能力。
学无定法，教无定法，值得我们注意的是，不同的教学内容应用不同的教学模式，没有一种教学模式能够适用于一切教学内容。但要充分体现“以学生的学为中心”的教学思想，逐步完成以培养学生综合语言运用能力和课堂教学任务化的目标，遵循活动性、趣味性、交际性、渐进性等原则，使小学英语课堂成为快乐的课堂、实践的课堂、高效的课堂。
小学英语高效课堂教学模式
小学英语课堂教学模式，在平常教学中常用的就是 1 热身warm up 2 预习preview review 3 新课呈现 presentation 4 操练 drill 5 巩固和拓展 consolidation and extention 这 五步 教学模式，也可以概括为三个环节，即热身 温故知新...
小学英语高效课堂教学模式
小学英语 快乐课堂 教学流程。小学英语课堂教学流程，在我们教参上分为五大部分，在平常教学中常用的就是 1 热身warm up 2 新课呈现 presentation 3 巩固和拓展 consolidation and extention 4 sum up 5 homework这 五步 教学流程，也可...
小学英语高效课堂教学模式
作者 宋维霞。校园英语 上旬 2017年第02期。摘要 小学英语课堂教学模式，在我们教参上分为五大部分，在平常教学中常用的就是 1.热身warm up 2.预习preview review 3.新课呈现 presentation 4.操练 drill 5.巩固和拓展 consolidation an...