作者：覃碧利。
**：《广西教育·b版》2023年第01期。
关键词】试卷讲评课新模式学生互评。
中图分类号】g 【文献标识码】a
文章编号】0450-9889（2013）01b-新课程改革全面铺开以来，各校都在积极探索新的教学模式。但是在试卷讲评课上，多数教师还是从头到尾逐一讲解，让学生一题一题对答案，或者把答案公布出来，让学生自行订正。这样的试卷讲评课是教师的一言堂，课堂气氛沉闷，基本没有学生积极主动参与，抑制了学生的思维，学生渐渐失去学习的兴趣，从而使讲评效率不高。
新课程理念强调把学习的主动权还给学生，鼓励学生亲自实践、大胆探索，积极参与教学活动，努力实现自我发展。为把这一理念真正落实到课堂，打造高效课堂，我把过去“对答案式”的讲评模式，改为让学生自己相互改卷和讲评，让学生真正动起来，使试卷讲评课变得高效、科学、实用。
一、试卷讲评课新模式。
1.学生相互评讲。
学生评讲前，教师要耐心地作解释和示范，讲清楚评讲的方法、程序。
学生评讲分两种方式。
一是自己评自己的试卷。这种方式主要用在老师批改试卷后的评讲。
评讲前根据学生的层次、出错的题型、题目的难度等将全班学生分成若干小组，或答错同一题型的为一组，或优生、后进生搭配为一组，还可以简单地将前后左右相邻的四人组为一个学习组，或同桌两人组为一组等。接着把试卷发给学生，各组分工负责相应题目的评讲，原则上是成绩较好的学生负责主观题和难题，基础差的学生负责客观题和易题。然后让各小组成员先自行订正试卷，可以通过查阅课本、作业、资料等得出正确答案，自己解决不了的问题可以通过找同伴帮忙、组内讨论等来解决。
组内解决不了的问题，可以向其他组或老师请教。最后各小组选派代表把本组负责的题目向大家讲解，不仅要说出正确答案，还要分析题意、解题的基本思路。其他组对他的讲解进行评价时，可以进行补充、质疑和反驳。
借此使学生得到相互启发，学会别人审题、解题、辩题的方法。
试卷讲评课新模式初探
关键词 试卷讲评课新模式学生互评。新课程改革全面铺开以来，各校都在积极探索新的教学模式。但是在试卷讲评课上，多数教师还是从头到尾逐一讲解，让学生一题一题对答案，或者把答案公布出来，让学生自行订正。这样的试卷讲评课是教师的一言堂，课堂气氛沉闷，基本没有学生积极主动参与，抑制了学生的思维，学生渐渐失去学...
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