小学数学“搭房子”备课模式解读。
凡事预则立，不预则废。“预”之于教学就是备课环节，地位尤为重要。而作为新手教师，常常在这个环节庞大的知识材料面前迷惑不清，无从下手。
张斌教授所提出的“搭房子”备课方式，形象生动的说法给我留下深刻印象，同时也令我茅塞顿开。
教师就像是建筑工程师，现有的知识碎片、技术手段等就像是建造房子的砖、瓦和水泥等材料。备课过程就是将这些“砖”、“瓦”、“钢筋”凭空架构有序的融合到一起，先形成“毛坯房”，然后再进行“装修”，最终呈现的优质课便是我们所追求的“精品房”。宏观来看，确实如此，但每一间房子都是一砖一瓦，一步一步按照量化标准堆砌而成，我们都知道最后的目标就是完美的房子，但这个所谓的“量化标准”，我们怎么去拿捏，如何来确定？
我认为应该划分为一个个小目标，具体到“每扇门”、“每堵墙”和“房间与房间的格局”等，个个击破，最后再分主次的串联组合起来。
具体到一节课的设计上，首先将这节课我所要讲授的知识点寻找出来，按照认知的先后顺序一次排开。分析哪些知识点是可以合并讲解的，哪些知识点是主要的，哪些知识点是难点。就像一栋房子的设计中房梁是最重要的，那一部分必须要足够结实，而一节课的重难点就是“房梁”，要分配足够的时间，寻找最利于学生理解的方式讲授。
为每一个知识点选择合适的讲授方式，最后将这些割裂的知识块，呈难度递增顺序排列，也就是要符合学生的“最近发展区”。这样一个“毛坯房”就大概形成了。再从头至尾仔细想象课堂情形推敲每一个环节，优化冗余和断点的地方，精炼每一句语言，进行精加工，最终呈现的就是“精品房”。
但“房子”合不合适，住一段时间才能发现细节问题。同样课设计的表面上很好，细节部分就要在课上重新生成改正了，课下再进行完善，这样一间舒服精美的房子就搭成了。
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