按照“先学后教，以学定教，学导结合，当堂达标”的教学原则，以“活动单导学案”为依托，采用“自主·合作·**”的学习方式，把课堂的绝大部分时间留给了学生，让学生主动参与，积极合作，教师仅用极少时间进行“点拨”，积极实施“三层六段五步”高效课堂模式(简称“365”模式)。
三层”是对学生学习层次要求：,
自主学习---学生独立完成导学案上教师预设的问题（基础层）。
提出疑惑---学生对学案中的问题进行质疑，提出自己的问题，对未涉及的问题进行补充，丰富完善（提高层）。
**释疑---学生对提出的问题发表自己的见解，并通过对学、群学予以解决（拓展层）。
六段”是对教师课堂教学环节的划分：
1、设景激趣---由主问题入手，创设教学情景，激发学生兴趣，导入新课教学。
2、解读目标---让学生明确本节课的学习目标和学习要求。
3、答疑解惑---教师讲解学生遇到的学习问题。
4、点拨示范---教师引导学生解决遇到的问题。
5、精讲深化---围绕教学重、难点，教师予以拓展提升。
6、迁移检测---教师以试卷、纸条、多**等形式检查学生对学习任务的掌握情况。
五步”是指课堂教学流程：
5分钟10 分钟15 分钟）,
10分钟5分钟 ）
1、导入新课、解读目标：精心设计导语，创设情景，进入新课 ，并让学生明确学习目标。
2、自主学习、发现问题：提前一天下发“导学案”，给学生足够的学习时间，让学生自主学习，发现问题，解决问题。
3、合作交流、共同**：对“导学案”中学生自主学习难以解决的问题，通过小组讨论解决。
4、展示提升，拓展延伸：各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析，展示，并适时进行拓宽学习，对小组难以解决的问题，教师予以答疑解惑。
5、达标测评、归纳总结：总结课堂收获，并对学习任务进行练习检查，反馈掌握情况。
高效课堂模式
州城街道第二中学。问题导学，当堂达标 课堂教学模式实验。实施方案。一 指导思想。为全面推进课堂改进工作，办人民满意学校和学生适合的教育，努力打造高效课堂，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，特制订本高效课堂模式。二 成立课堂教学改革领导小组。组长 孙良铎。副组长 杜延浩侯召平肖学金吴绪春。成员 ...
高效课堂模式
乐陵一中高效课堂英语课堂教学模式。一 新授课。新授课教学要求 学案导学，自主学习 合作 交流展示 突破疑难，精讲点拨 科学训练，迁移应用 链接生活，拓展提升。1.学案导学，自主学习 课前一至两天提前发放学案，学生根据学案自主学习。该环节教师应该提出明确的时间要求和任务要求，以提高自主学习的针对性，提...
高效课堂模式
潍坊市 345优质高效课堂 教学模式解读 说明 2009年潍坊暑期教师培训工作以科学发展观为指导，以打造 精品课堂 创建 品牌学科 建设 名师团队 为目标，以课堂教学模式 教学流程的研究为核心，充分发挥骨干教师的引领作用，进一步打造 完善 三步四环节五课型 优质高效课堂教学模式，全面推进我市素质教育...