小学语文高段阅读教学模式（修订稿）
预习：读：读课文3遍以上。
勾：用荧光笔勾画词语。
标：标自然段和生字读音，给生字扩词。
查：查工具书理解词语，并写在书上。
分：思考课文可以分几段，怎么分，段意是什么。
想：课文主要讲什么，用一句话归纳主要内容。
第一课时：一读。
1、导入。2、读课题，揭示课题。
3、介绍作者及写作背景。
4、检查生字词语，辨析字形。
5、理解难懂的字词。
6、自由朗读课文，读准字音，用一句话归纳主要内容。
7、理清文章脉络。
二读：8、提出关键性问题，学生讨论。
9、全班交流，品读感悟。
10、课内积累优美句段。
第二课时。三读。
1、听写。2、回顾课文内容。
3、归纳表达方法。
4、拓展阅读。
5、小练笔并交流。
6、教师总结全文。
小学语文高段阅读教学模式（修订稿）
预习：读：读课文3遍以上。
勾：用荧光笔勾画词语。
标：标自然段和生字读音，给生字扩词。
查：查工具书理解词语，并写在书上。
分：思考课文可以分几段，怎么分，段意是什么。
想：课文主要讲什么，用一句话归纳主要内容。
第一课时：一读。
1、导入。2、读课题，揭示课题。
3、介绍作者及写作背景。
4、检查生字词语，辨析字形。
5、理解难懂的字词。
6、自由朗读课文，读准字音，用一句话归纳主要内容。
7、理清文章脉络。
二读：8、提出关键性问题，学生讨论。
9、全班交流，品读感悟。
10、课内积累优美句段。
第二课时。三读。
1、听写。2、回顾课文内容。
3、归纳表达方法。
4、拓展阅读。
5、小练笔并交流。
6、教师总结全文。
小学语文教学模式
低段 熟读文本，指导朗读。以词语为基础，指导识记重点生字词。中段 精读重点段，品词析句。以中心句为抓手，以独立的标准段为重点组织教学 先找中心句。围绕中心句，先看写了几句话 然后读懂每句话写了什么意思 再找到句与句之间的联系 最后分层。接着思考这几层是怎样围绕中心句展开描写的？一层层拨笋，先抓词语的...
小学语文教学模式
临清市小学语文阅读教学模式 试行 一 指导思想。1 制定这个教学模式的指导思想 面对一般老师 一般学生 一般学校。使老师都能学得会，用得上。2 模式的指导思想 立足课改，面对现实，遵循规律，继承发展，让学生积极主动地参与，在参与中生动活泼的发展，在发展中积极主动地参与。努力实现 简简单单教语文，完完...
小学语文教学模式
写人 记事 小 类课文基本教学模式。一 简单介绍人物 事件 背景，导入新课 初步了解人物，为体会人物特点作好铺垫 二 初读课文，整体感知人物事件 随之完成认识生字新词 读通课文 理清课文主要脉络任务，为部分精读作好铺垫 三 部分精读，引领体会人物特点。引领学生抓住重点词句体会人物性格特点及心理品质，...