口理论方舟口。
摘要】小学语文教学中十分重要的一个组成部分就是作文教学，能够对学生的创新思维、鉴赏能力等多方面的能力进行培养。然而现阶段有许多问题存在于语文作文的传统教学模式中，与小学生的思维方式并不符合，因此其作文成绩很难得到有效提高。文章／简要介绍了鉴赏教学的重要性，以及。
目前小学语文作文教学中的不足之处，并提出了相应的解决方法。
鉴赏教学，品味佳作。
一。关键词】
鉴赏教学小学语文作文教学。
小学语文作文教学新模式。
新教学模式在小学语文中的应用可以促进学生对知识进行有效吸收，改善教学效果，特别是在作文教学中，教学模式的选择是否合理直接影响到学生在作文学习中的积极性。由于学生尚处于小学阶段，其智力水平与思维能力尚不成熟，必须选择科学合理的教学方法，激发学生的兴趣，使其主动学习，各项能力得到提高，教学效果得到改善。
．小学语文作文鉴赏教学的必要性。
江苏省扬州育才实验学校刘敏。
身真实情感为切入点对文章的鉴赏点。
进行表达。实施这种鉴赏方法的最初阶段可以要求学生阅读文章后写成一定字数的读后感，例如学习《董存瑞》《狼牙山五壮士》等文章后，教师可要求学生写一篇１００的读后感，描写革命先烈的伟大事迹，以及为人民奉献牺牲的精神，并表达出自己对伟人的崇拜之情。不必一味追求数量，大字数并不代表高质量，可以是简单介绍，但需要具有学生自己的特色，学生完成读后感后可在全班范围内进行交流。
学生熟悉不同的鉴赏角度后，就可以进行即兴发挥练习，向同学和老师直接说出自己的思想与见解。这种方法一方面能提高学生的鉴赏与写作能力，另一方面可提高其逻辑分析能力。
．２通过课文学习写作。
的思维切入，对其他同学作文中存在。
的优点与缺点进行评价。通过鉴赏其他同学的作文，学生可以总结经验，分析自己作文中的优点与不足之处，并进行合理修改。例如，在写《我的亲人》时，很多同学所描写的家庭成。
作文教学的单一方式是传统作文教学的一个方式，这种作文教学方式不仅让学生在写作时提不起兴趣，也会让学生感到乏味和枯燥，所以为了引导学生对作文学习引起重视并且引起兴趣，就需要创造一个全新的教学方式来进行教学。我们创造的鉴赏式教学模式能够通过对文章的鉴赏，既能感受本身作文的优点，又能够参照别的文章取长补短，这有助于提高学生对作文的兴趣以及写作的能力。
．，ｊ学语文作文教学的不足之处由于现在作文教学模式的单一导致很多课堂问题，例如学生的兴趣感情在课堂上不能得到重视，教师传统的教学模式不是指导学生对写作内容的兴趣，而是重点并单一的培训学生的写作技能，舍本求末的写作不能够表达真实情感，不利于学生提高写作能力；学生的主体地位在写作中被忽略，一直一来教师对学生作文的评价占据学生写作的主体，学生不是根据自己的真实情感来进行写作，而是为了符合教师的评价标准来进行的，虽然获得高分却脱离的作文教学的目的；脱离生活情境化的作文题材的选取，ｆ日于学生的人生观、世界观以及价值观不是很健全，所以对于教师强调的作文高尚的中心思想的重要性的要求很难完成，利用似懂非懂的话语写作，导致这样的文章脱离实际，压抑学生真实情感的发挥，学习效果也很难提高。
．鉴赏教学在小学语文作文教学中的应用。
．１通过评价提高学生鉴赏能力。
员可能是同一个人，例如妈妈、爸爸。
或奶奶等，这些写同一位家庭成员的同学可以进行交流，对其他同学的优点进行学习和借鉴，完善自己。虽然相同成员所发生的事情可能不同，但。
学生与亲人之间的爱是相同的，这样在交流中学生可以投入足够的热情，使作文教学事半功倍。当完成每一次的作文题目时，教师应转变传统的教学方式，不再单纯的帮学生修改作文，应将教师的身份暂刚‘让给学生，让其修改同学与自己的作文。对学生能力进行培养的重要方面之一就是使其在鉴赏中学会修改。
在修改过程中，学生不仅能养成良好习惯，写作严谨，还可以通过借鉴和修改，提升。
自己的作文水平。
使学生鉴赏能力得到提高的重。
要方式之一就是评价，平时学习作文时，教师需对学生进行认真指导，使其在阅读文章时投入足够感情，以自。
教育教学研究。
小学语文教学中学生与教材接。
触的最多，而作文的教学最终也应回归教材。选择的教材课文应当与小学阶段学生的理解水平相符合，学生可以在日常学习中应用课本上学到的知识。教师在教学中对学生进行指导和引领，使其以自己的思维方式鉴赏教材中选择的课文。
学生在鉴赏过程中选择一些自己欣赏的写作技巧与方法、表达方式等，并与自身的实际情况有机结合，在模仿中创新，在写作中表达自己的真情实感。学生在鉴赏文章时，可以进一步理解课文，使自己的鉴赏能力提高，这样在某种程度上也可以提高写作过程中的文学素养。例如学习《爬山虎的脚》一文时，文章描述了爬山虎依靠吸盘沿着墙壁往上爬的样子，表现了爬山虎顽强的生命力，学生培养热爱生命的情感，并在今后的写作中表达出来。
另外，教材中的课文绝对不是鉴赏内容的唯一**，可以让学生自愿选择，挑选喜欢的文章，鉴赏之后推荐给同学。学生将自己的见解进行生动的表达，使更多同学被吸引，赞同自己的欣赏水平，而推荐的学生也可以在此过程中提高自己的表达能力。
．３使学生主动修改能力提高。
结语】鉴赏教学能够改变小学语文作文。
的教学模式，在文章中学生能体会作者表达的情感与结构思路，感知美好的画面。学习文章的过程是学生鉴赏能力与审美情趣的提升过程，潜移默化中将写作的精华吸收，使自身写作能力提高。学生在写作时具有鉴赏眼光，其积极性也会逐渐提高，对写作有足够的热情，以自己喜爱的文章为方向写出精彩的作文。
鉴赏式教学值得教师应用在作文教学中，是一种新的教学模式。
参考文献】１】韦兴正．范文鉴赏有序训。
练师生共改作文教学法的探索与实践。
ｊ】．语文学刊，２０
２】常延军．结合扮靓作文。
教学——生活、阅读、表达、鉴赏。
ｊ】．试题与研究（教学论坛），０
３】刘红花．鉴赏与情境教学——小学语文作文教学的模式**。
当完成写作后，教师可以将作文。
在学生间互相传递，学生可以从自身。
ｊ】．作文成功之路（下旬），２
丝堂堂整整。
实现鉴赏教学小学语文作文教学初探
囝探索。点 是否选择了最优的教育模式等等问题息息相关。在小学的语文作文教学中，鉴赏教学是提高小学生写作能力的很有效的方法之一。学语文作文教学的现状。在我国一些小学中，语文并没有引起教师以及教育领导们的重视，他们没有意识到语文教学对小学生的重要性没有长远的考虑到语文在以后的生活中起到的作用。因此在这实...
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团教学。鉴常 教学。小学语文作文教学新模式。江苏省滨海县八巨镇玉民小学董仁东。摘要 小学语文教学中，作文教学在语文教学中占据着重要的位置。作文的教学对培养学生多方面的能力都起着很重要的作用，比如学生的语言能力 鉴赏能力和创新能力。但是当前传统的语文作文教学模式存在着很多的问题，不符合小学生的思维特点...
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