新课程下高中语文作文写作新模式的运用和反思

发布 2021-03-05 20:10:28 阅读 2255

作者:杨国艳。

**:《学习与科普》2023年第06期。

摘要:素质教育的不断深入对高中学生的作文能力与语文素养提出了更多的要求。在此情况下,高中语文教师必须要全面及时的调整自身的教学态度,在充分了解语文作文写作教学当中存在的一系列问题之后,根据阶段性作文教学要求来对实际的重要教学内容进行有效的整合,利用多元化的方法和途径来为学生构建全新的语文作文写作教学模式。

这样不仅能够全面提升学生的遣词造句能力与写作能力,同时也能使实际的高中语文作文写作教学的效率和质量能够得到跨越性的提升。

关键词:新课程;写作新模式;运用;反思。

高中语文作文是高中语文的半壁江山,对语文学习有着十分重要的地位。在以往的高中语文作文教学当中,大部分的教师习惯于考试的要求来引导学生进行命题作文或半命题作文的学习,花费大量时间和精力来进行写作要求的讲解,并不注重引导学生的作文素材。在实际的写作时,往往要求学生通过模仿优秀作文或例文的方式来进行练笔。

这不仅会严重的抑制学生的语文多样性思维的发展,同时还会使学生的作文出现大同小异、千篇一律、内容空洞等着现象。在此情况下,教师势必要对当下的写作教学模式进行全面的创新和改革,利用学生喜闻乐见的方式来开展实际的作文教学。这样才能够在全面激活学生的创新思维和创造性思维的同时,使学生掌握更多优秀的写作方法和写作技巧。

一、通过创新教学内容引导学生累积写作素材。

高中语文作文写作新模式的运用分析

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高中语文写作新模式的运用分析

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