“写作文难，写好作文更难，教学生写作文更是难上加难。”这是很多语文老师的感慨。尤其是小学语文老师，小学阶段的学生年龄普遍偏小，缺乏丰富的生活阅历和成熟的抽象思维能力，因而，大多数学生对写作教学都不感兴趣，特别是中低年级学生对作文的具体概念不了解，更是不知道该从何下笔，写作思维也被局限。
当前，小学作文面临形势如何？如何教好小学生作文教学？如何指导学生有效作文？
联系我的教学经历和实践以下是本人的一些见解。
一、当前小学作文教学存在的问题。
1. 学生方面。
一是学生语言表达能力弱，对周边事物理解不深刻；二是视野狭窄、积累不足。虽然学生有较自由的支配时间，但活动往往存在着盲目性、单调性、肤浅性，缺乏有意识的指导。三是内容单调，形式单一。
现在学生作文的内容都有了固定的模式。此外，形式也十分单一，不少学生的作文有着相同的开头、结尾。
2. 教师方面。
一是教师指导科学性欠佳，教师方法老套陈旧。不少教师为了让学生在短短几次写作课中就学会写文章，教给学生一些模式化的写作套路，极大地限制了学生的思维，阻碍了学生写作水平的提高，从写作发展的长远来看，是极为不利的。二是作文教学内容单调，教师教学思想和方法局限单一。
现在大部分学校对于写作的教学方法和思想都比较局限单一。教师都习惯给学生命题来写作 , 让学生的写作素材范围受限制。每次作文都按一个模式、方法进行点评 , 使得学生没有发言的机会，时常打击学生的写作信心，也扼杀了学生的写作兴趣。
二、提高作文教学的方法。
1. 注重生活阅读积累，为作文打下良好基础。
古人常说：“巧妇难为无米之炊”、“读书破万卷，下笔如有神”。这些无疑均从正反两面向我们说明了写作中积累所占据的重要位置。
教师的教学要重视写作与阅读的衔接，让学生能够注重平时积累，将语文基础知识、阅读等能够在写作中用到的好词、句、精彩片段等进行积累，这样就能够在作文教学中更好地把握教学内容。首先教师可以根据课文内容来积累，让学生背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句，在背诵中感受语言文字的优美，积累写作材料，让学生在写作中可以运用到自己喜欢的好词佳句，让学生感觉到有词可用，有话可说。教师还可以引导学生通过写日记来积累好词佳句，进行小练笔。
学生将自己的真情实感在日记中表达出来，就可以不断的在文字中感知自己，获取更好的情感体验，也就能更好地将每一个作文训练当成一次快乐的事情。积累生活体验，生活的文字表现形式便是作文。写作的源泉源自生活，因而一定要对生活体验予以重视，注重生活积累。
2. 打破思维定势，培养学生作文创新意识。
长期以来，我们作文教**用同向思维（的思维方式，使学生思想僵化，不敢创新，不敢越雷池一步。创新意识强的人总能够从不寻常的独特视角来研究问题，这种独特的视角就是求异思维。求异思维要求作者在审题、立意构思的整个思维过程中，要突破常规思维的束缚，使思维沿着不同方向、不同角度扩散，得出不同于一般的结论。
如《曹冲称象》，就是克服思维定式采用求异思维方法解决问题的典范。许多新颖的作文题目都是来自求异思维的结果。
3. 让新资源走进课堂，激发学生写作兴趣。
兴趣是最好的老师，写作也一样，学生在没有兴趣的状态下写作是不可能出佳作的。传统的写作教学，无非是老师简单地介绍一下写作的要求，和提纲式的写作模式，然后让学生按照这种模式把作文写完整来。这样的作文教学，简直像一滩死水，毫无生机与活力，而且还紧紧地束缚了学生写作的思维，钳制了学生思维的发散。
而现在，随着科技的迅速发展，课堂上各种各样的新资源如雨后春笋般涌现。特别是多**，它集文字、**、音频、**于一体，让真实的生活在屏幕上再现，深深地吸引学生们的注意力和调动学生的积极性。不过，在培养学生兴趣的同时，应促使学生注意观察，这样写作，那一幅幅生活活泼的**，那一首首勾起记忆之弦的歌曲，那一场场扣人心弦的画面，便会牢牢地刻在学生们的心上了，那么，接下来的写作，便会思如泉涌了。
4.及时修改作文，培养学生自主修改作文的能力。
俗话说：“三分文章七分改”，作文教学的后续环节便是评改作文，其在整个过程中是不可或缺的 。教师在作文教学中要培养学生自主修改作文的能力，教师根据学生的作文修改能力，教会学生作文修改的方法，让学生自己修改自己的作文，或别人的，或轮流交换互阅等，学生在作文教学中不仅增加了写作内容的阅读，而且在这个过程中教师引导学生修改作文的方法，让学生修改没能达到“用通顺的语句、清楚的层次、鲜明的观点，恰如其分地记叙见闻、写景状物、说明事物、发表意见”这个作文训练要求的作文，此时，若再重新写作一次，就能上一个等级，这无疑提高了作文水平。
教师让学生自主修改作文，还可以以小组合作的方式进行，让每一个学生更好地提升自己。总之，教师在小学高年级作文教学中要更好地把握学生的作文技能，让每一个学生都能够不断地在作文训练中提升自己，根据自己的作文水平选择自己喜欢的作文训练方式，提升作文阅读及写作的兴趣，让写作发展成终生需要的一种生活方式。
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