广元市剑阁县柏垭小学李权颖苟媛媛。
作文难，难作文。作文教学是小学语文教学的重点，也是小学语文教学的难点。长期以来，教师教作文难，学生写作文更难。
如何解决作文教学中的这一难题呢？
语文课程标准明确指出：“习作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”据此，我认为小学作文教学要从以下几方面入手，才能解决这一难题。
一、激发作文兴趣，把学生引入有话要说的境地。
兴趣是最好的教师，没有兴趣的作文是枯燥的，乏味的，苍白的，在这一的情节下写出的文章是没有灵魂，缺乏生命力的，就更谈不上什么真情实感。因此，要激发学生作文兴趣，就要让学生有话想说，有话想写，怎样做到这一点呢？我认为我们应做到“三开放”：
第一，思想开放。教师要冲破传统教学的桎梏，把作文教学的着眼点放在人才素质培养上来，要让学生懂得文章是表现生活，再现生活，作文就是我手写我口，我口说我心，用自己的话表达真情实感，可以弘扬真善美，也可以抨击假丑恶。力求做到既教学生作文，又教学生做人。
第二，内容开放。习作从现实生活提取素材，让学生把自己看到的，听到的，想到的，有意义的内容用文字表达出来，写出他眼睛里的世界和跃动着的童心。老师要注意引导学生走出校园观察生活，认识事物，积累素材鼓励学生自由表达和有创意的表达，鼓励他们展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。
做到内容不受约束。
第三，形式开放。在习作题材上可不拘一束，可以是写人记事，写景状物的记叙文；也可以使发表某种意见，阐明某一观点的议**；可以介绍，说明事物的说明文，也可以使计划，合同等应用文，形式开放。不拘泥于每周谅解的作文课，可以把作文延伸到家庭、社会及学生的日常生活中去，做到课内与课外相结合，集中与分散相结合，提倡学生自主拟题，少些命题作文，最大限度调动学生作文积极性。
2、开辟四种渠道，引来作文活力。
其一，“看”：即观察事物，获取写作材料。丰富多彩的生活本身就是学生作文的源泉。
引导学生留心观察周围的人和事，花鸟虫鱼、风雨雷电、写观察日记、读书笔记、召开演讲会，编辑小报等，鼓励学生把生活中所见、所闻、所感写出来，这样就丰富了作文素材，解决了“无米之炊”的难题。
其二，“读”
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