作者：李颖俊。
**：《中学生物学》2023年第09期。
一堂精彩的生物课在开始引入时需要精彩、生动，从而激发学生的学习兴趣；课堂主体要有充实、丰富的内容，课堂小结要能有画龙点睛、余味无穷、启迪智慧的效果。很多教师对课堂的引入阶段和主体阶段都非常重视，但经常忽视对课堂结尾的设计。课堂结尾能够对本节课的内容进行小结和提升，能帮助学生把前后所学知识联系起来，还能提高学生学习的主动性，所以课堂结尾非常重要。
下面结合笔者多年的教学实践中常用的几种结尾的方法，谈谈如何进行生物课堂教学结尾设计。
1 联系生活法。
建构主义认为，在真实世界的情境中能使学习变得更为有效。学习的目的是让学生能够懂得知识，并运用所学的知识去解决现实生活中的问题。生物学是一门与现实生活密切相关的自然科学。
生物学知识源于生活，又高于生活。在课堂结尾时，教师展示一些与生活相关的例子，引导学生利用所学知识来解决这些问题。这样既能巩固提升本节课所学知识，又能使课堂内容生活化，提升学生学习的兴趣。
例如，在学完高中生物必修三中“内环境稳态的重要性”这节后，教师提出问题：在生活中会发现冬天尿多，夏天尿少，这是为什么？人在大量出汗后为什么喝点淡盐水比较好？
生物课堂教学结尾的设计
第 卷第 期。中学生物学。年。文件编号。生物课堂教学结尾的设计。李颖俊 江西省宁都中学江西赣州 一。堂精彩的生物课在开始引入时需要精彩 生有知识结构中嵌入新概念一在长时记忆系统中固定。动，从而激发学生的学习兴趣 课堂主体要有充实 丰。学习内容一 修正与完善。整个概念图的结构是知识的富的内容，课堂小结...
生物课堂教学评价量表
评价内容知识与技能 10 1 学习方式。1 学习方式多元化，并且符合教材需要。2 信息交流多渠道。1 是否积极参与 每位学生都有充分的独立思考 或练习 的时间和。2 学习水平。机会，学生各尽其智参加学习活动。2 能否自由表达 不同想法 观点能自由表达 群体间能交流协作。3 学习效果。1 学生会学了，...
生物课堂的结尾方式的总结
课堂教学的结尾是指教师结束教学任务的活动，是对所受知识和技能进行系统的归纳 巩固 运用，使新知识有效地纳入学生原有认知结构的活动。作为一名新教师，我总是努力使自己的课堂教学变得完善，通过向老教师请教，自己学习 实践，总结以下几种结尾方式。1 归纳总结。传统的结尾方式，侧重对知识的归纳小结和巩固掌握，...