作者：徐高。
**：《学园》2023年第19期。
摘要】教师掌握课堂导入的原则和学会用不同方法导入英语阅读课，能有效地提高学生学习的积极性和主动性，激发学生对知识的渴望，创造更加高效的课堂。
关键词】英语课有效导入阅读材料
中图分类号】g632 【文献标识码】a 【文章编号】1674－4810（2014）19－0128－01
英语阅读教学中的导入很有讲究，它如同交响乐的前奏曲，有效地导入能迅速集中学生的注意力，激发学生学习的欲望，唤起学生学习知识的兴趣，让学生明白what i know，what i want to know，how i get to know，那么，怎样才能有效地导入阅读材料呢？本文提出了以下解决措施。
一课堂导入的原则
1．目标性
教学目标是课堂阅读教学的灵魂，课堂的所有活动都应围绕目标来展开，阅读课的导入自然要根据阅读的目标进行精密安排，如教师要培养学生猜词的能力，就完全有别于获取文章主旨大意的做法，精读课的做法跟泛读课的做法也有着根本不同的路子。
2．趣味性
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”处于青少年时期的学生天生有着对大千世界的好奇心。
《新课标》也指出，保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。要想激发学生强烈的学习动机，就要靠教师的积极引导，积极地引导一定包括培养学习兴趣。
3．情境化
外语课堂教学的情境有两层含义：一是指景物、场景和环境；二是指人物、情节，以及由场景、景物所唤起的人的情感和内心感受。英语情境教学就是在教学中充分利用各种手段、材料，创设生动、具体的场景，激发学生学习英语的热情，从而引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法。
创设情境的方式有很多，如用实物巧设情境、以动作演示情境、借语言描述情境、用**（歌曲）伴随情境等。
英语课上如何有效导入阅读材料
学园 年第 期。英语课上如何有效导入阅读材料。徐高。青海省牧草良种繁殖场学校。摘要 教师掌握课堂导入的原则和学会用不同方法导入英语阅读课，能有效地提高学生学习的积极性和主动性，激。发学生对知识的渴望，创造更加高效的课堂。关键词 英语课有效导入阅读材料 中图分类号 文献标识码 英语阅读教学中的导入很有...
如何有效开展英语课教学
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