作者：韩颖红。
**：《教育教学论坛·上旬》2023年第02期。
摘要：阅读是一种非常重要的基本技能，阅读能力的培养在英语教学中扮演着极其重要的角色，面对以提高综合能力为目标的阅读教学改革，我相信如果能够以兴趣为动力，词汇积累为基础，以提高阅读能力为关键，阅读能力一定会有很大提高的。
关键词：学习兴趣；词汇积累；阅读能力。
为了适应二十一世纪知识经济的需求，培养出具有实践能力、交际能力和创新能力等的综合性人才，阅读教学改革势在必行，那么如何激发学生的内在需求，有效提高高中生英语阅读能力，语言能力、思维能力和交际能力呢？我认为，在英语教学中，应处理好以下几个方面的问题：
一、激发学生的阅读兴趣。
1.精心设置阅读情境，激发阅读兴趣。学习兴趣是学好英语的动力，如果学生对英语学习感兴趣，那么他就会积极地去思考所学的东西。
我们可以先从课本人手，找到一些学生感兴趣的东西。课文内容的灵活导人是阅读教学中必不可少的环节，只要我们精心创设情境，就可以提高学生的积极性，使学生的思维活跃，由此可以变被动阅读为主动阅读。
2.改变方法，认真选材，激发阅读兴趣。长期以来，传统教学方法使学生对阅读失去了兴趣，特别在考试中一遇到阅读题就紧张，越紧张就越难以读懂，形成了可怕的恶性循环现象。
阅读首先是为了获得乐趣、获得信息的。学生只有在阅读中体会到快乐才会真正做到“乐读”。因而在培养学生阅读能力的过程中，教师应针对不同年级、不同阶段的学生选取不同的阅读材料。
在选材上，要注意材料应具有一定的知识面，但不能超出学生的背景知识范围；要兼顾材料的趣味性、实用性及材料的体裁多样化。同时，要注意材料的难度，其难度应略浅于相应的精读材料，由浅入深，循序渐进，逐渐让学生体验到愉快的情绪，从而激发阅读兴趣。
3.科学地设计习题，激发阅读兴趣。除了认真选材外，教师还要科学地设计习题，可以把学生的阅读训练分为两类：
一类以开阔视野、阅读欣赏为主。这类材料应配以少量题目，一般以事实细节题为主，用以检查学生对材料的一般理解程度。另一类用以针对性地对学生进行阅读技巧地训练。
例如，抓主旨大意、抓特殊细节、根据上下文猜测词义、推断隐含意义、辨认语段过渡等，这一类训练不应满足于向学生提供一般阅读理解力的检测性题目，而应提供训练性题目，有目的、有重点地引导学生使用某项阅读技巧。这类题目应让学生读前先看，带着目的、根据、要求去读。经过长期、细致、科学地阅读训练，相信学生能够容易地把握解题技巧，从而激发阅读兴趣。
如何提高英语阅读能力
英语学习的重要性毋庸置疑，从小学到大学，以至于考研，考博，英语都占有很重要的地位。而在英语学习中，阅读理解又占了很大的比例，其实说到学习英语，我们的最终目的无非就是可以进行简单的日常交流，能够读懂浅显的英语文章，因此提高英语的阅读能力相当重要。有一定的词汇积累。词汇量的多少是阅读的关键，无论是简单浅...
如何提高英语阅读能力
同学想在英语高考中取得优良成绩，必须在平时加强阅读训练，这训练应包括下面几个部分 英语语言的能力包括听 说 读 写 译的能力，而对大多数学生来说，学英语将来主要的目的是看懂英语，获取最新的信息，用于我们的工作与研究，提高效率，以作出更大的贡献。因而，在各类英语考试中，英语阅读测试越来越受到重视，难度...
如何提高英语阅读能力
一 学好语言基本知识，扩大词汇量和阅读量。要提高阅读能力，必须有扎实的语言基础，这主要是词汇和大量阅读两个方面。首先，考生应掌握一定量的词汇，按照 大学英语教学大纲 的要求，完成四级学习的学生至少应熟练掌握4 200个词汇 其中复用式2 500词 精读阅读总量应达30 000词，泛读阅读总量不少于1...