大学英语网络自主学习计划范文。
自主学习时间：大学外语(a层次)班级开展教师指导下的网络自主学习，每周2个小时，共30小时。第17周为网络自主学习成绩汇总和统计时间。
2.网络自主学习的内容：
网络自主学习的内容主要包括：任课教师发布的每个单元的学习计划、网络作业、单元测试以及根据本班的实际情况额外补充的自主学习内容。具体内容如下：⑴学习计划：
蓝鸽平台：任课教师可运用蓝鸽语言学科平台的学习计划模块发布《全新版大学英语综合教程》教学单元的学习计划(以资料搜索中的点播类为主)，并要求学生在规定时间内按时按量完成各个单元的学习计划；教师可在学习计划里的跟踪学习计划模块查看并监督学生学习计划完成情况。
新理念平台：任课教师可运用与课本配套的新理念平台布置各个单元的课文及生词预习、课后练习等相关学习计划，教师可在教学业务中的班级学习查看模块里查看并监督学生学习计划完成情况。⑵网络作业：
———**网络整理，仅供供参考。
蓝鸽平台：任课教师可运用蓝鸽语言学科平台的作业系统模块布置《全新版大学英语综合教程》教学单元的作业以及大学英语四级的相关练习。在作业系统中，教师可选择自编试题或使用蓝鸽资源库中与课本单元相关的配套练习和四级各个模块练习组合成作业习题，并要求学生在规定时间内完成并提交作业，每单元至少布置一次网络作业。
任课教师可利用作业系统里的跟踪及分析、成绩统计、作业辅导、作业批改等功能模块及时了解、评阅与监督学生作业完成情况。
新理念平台：任课教师可运用新理念平台布置各个单元的课后练习，并在教学业务中的班级学习查看模块里查看并监督学生网络作业完成情况。⑶单元测试：
蓝鸽平台：任课教师可运用蓝鸽语言学科平台的作业系统模块布置《全新版大学英语综合教程》教学单元的单元测试，并要求学生在规定时间内完成并提交，每单元一次单元测试。任课教师可利用作业系统里的相关模块批阅和统计成绩。
新理念平台：任课教师可运用新理念平台里配套的单元测试卷进行单元测试。
———**网络整理，仅供供参考。
每单元共6套试卷，系统随机抽取一套测试)，并在教学业务中的测试批阅查看模块中批阅和统计成绩。
任课教师额外补充的自主学习内容：蓝鸽平台：，。
新理念平台：任课教师可运用新理念平台里的课外资源布置给学生一定的学习任务。
3.教师对网络自主学习的管理监督：
任课教师负责布置和指导学生网络学习内容。任课教师按照上课内容布置相应的网络学习任务以及补充一定的自主学习内容；⑵任课教师每周至少登录网络平台一次检查学生网络学习任务完成情况并进行记录，并在课堂抽查网络学习所学内容；
任课教师可通过两个平台里的公共论坛与学生交流英语学习方面问题，。
三、教师指导下的网络自主学习成绩评定方式。
通过学生的上网学习时间和网上学习的成绩，任课教师在学期末给出网络自主学习成绩，并作为《大学英语i、ii》总评成绩的一部分。网络自主学习成绩由上机机时(不少于30小时)、网络作业完成情况以及单元测试成绩构成：网络自主学习(100分)
上机机时(20%)网络作业(30%)单元测试(50%)
大学英语网络自主学习计划
一 络自主学习的目的和要求。教师指导下的络自主学习是以教育部颁发的 大学英语课程教学要求 为依据，以培养学生的自主学习能力为中心，在教学中充分发挥现代教育技术尤其是络和多 技术的优势，构建个性化的大学英语教学模式，从而提高学生英语综合应用能力，尤其是听说能力。作为主课堂的有力补充，其目标在于培养学生...
大学英语网络自主学习模式研究述评
作者 宁大利。黑龙江教育 高校研究与评估 2017年第08期。摘要 随着大学英语教学改革不断深化，大学英语网络自主学习模式在国内逐步推广，相关的理论和实证研究引起广泛关注。文章从基于建构主义理论的网络自主学习模式出发，从不同角度阐述这一领域的主要实证研究，介绍了生态视角下网络自主学习模式研究的最新发...
大学英语网络自主学习评价体系研究
山东省农业管理干部学院学报 年第 卷第 期。刘亚敏。山东青年政治学院外语系，山东济南 摘要 外语自主学习的研究可追溯到上世纪 年代。自 年出版 自主性与 学习 一书以。来，国内外很多学者 了 语言 自主学习 如外语自主学习的理论基础，如何培养学习者的语言自主学习。能力等。然而，多 网络环境下的大学英...