英语备课。
一、 教学分析（teaching analysis）
a: 认真分析教学内容。
b: 切实了解学生情况学生的现有水平；学习需要；学习态度；学习方式；学习习惯；学生的思维特点；学生的生活经验；学生的个性差异等等。
c: 要对学习内容进行加工、重组、整合。
教材重组要有利于缩小教材与学生实际水平之间的距离，易于建立“最近发展区”。
有利于激发学生的情感，有利于学生运用智力，积极思维。有利于学生理解解决问题的思路和方法，有利于学生理解知识的发生和发展过程，概念的概括过程，结论的**过程等；有利于培养学生技能以及实事求是的态度。
二、教学目标(teaching aim)
a：定义：教学活动实施的方向和预期达成的效果。
b：三维教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
知识与技能：
知识：学生学习的学科知识、意会知识（生活经验和社会经验等）、信息知识（通过多种信息渠道而获得的知识）。
技能：基本技能、智力技能、动作技能、自我认知技能。
过程与方法。
过去教学重结论轻过程，现在要求学生不仅知道简单的结论，更要知道一些过程。过去重教法，现在要重学法。所谓过程，其本质是以学生认知为基础的知、情、意、行的培养和发展过程，是以智育为基础的德、智、体全面培养和发展的过程，是学生的兴趣、能力、性格、气质等个性品质全面培养和发展的过程。
情感、态度、价值观。
情感：1情绪。如愉快、激动、紧张等。举例：通过学习，能产生愉快的感觉。
2热情。政治热情，他就对祖国、民族、人民产生深厚的爱。学习热情，他就能潜心钻研，做出成绩。举例：通过学习，激发起爱国主义的情感；通过学习，激发起学习的热情。
3兴趣。举例：通过学习，激发起**自然科学的兴趣。
4动机。举例：通过学习，激发起学习的动机，为完成学习任务而产生动力。
5求知欲。6道德体验。如敬佩、赞扬、羡慕等。
7美的体验。指对自然、艺术、社会行为美的情感体验。
态度：这里不仅指学习态度和对学习的责任，它还包括乐观的生活态度，求实的科学态度，宽容的人生态度等。目标表达举例：
通过学习，端正学习态度，养成好的学习习惯；通过学习，在交往中能表现出宽容、忍耐的态度。
价值观：本指对问题的价值取向的认识。
三、重点与难点( important points﹠ difficult points)
四、教学过程。
1问候（greeting）
2 导入（lead-in）
5重点精讲（key-points）
6 练习（exercises）
7 作业（homework）
五、教学反思（feed-back）
学生的掌握知识情况，各环节的衔接，时间的分配，互动的效果，练习的难易程度等等。
内容：unit 1 how often do you exercise? section a
授课人：__本学期第___节授课日期___
一． 教学分析。
本节课主要讲授怎样询问做事情的频率以及表示频率的法，内容较少而且单，单词也不多，大部分学生都能掌握。但由于这是本学期的第一节课，学生还没有完全进入学习状态，对张。
三、李四等成绩不理想的同学要重点监督与提问。
二． 教学目标。
1 知识与能力：掌握询问频率以及表示频率的方法，能够掌握本节课重点单词及短语，how often/ exercise/ hardly/ ever/ once/ twice/internet/ program/ as for/ the result for。培养学生的听力、表达以及与人交往的能力。
2 过程与方法：通过小组讨论总结表示频率的方法。
3 通过本节课的学习，让学生认识到运动的重要性。
三．重点与难点。
重点：活动频率的询问与回答。
难点：单词的拼写以及正确使用all、most、some、no等词描述不同比例的事物。
四． 教学过程。
1 问候（greeting and warm-up）
hello everybody! how are you doing today? (free talk)
2 导入（lead-in）
teacher: what did you do last weekend?
student a: i played basketball. student b: i went to kfc.
teacher: how often do you play basketball? students: …
well this class we are going to learn how to ask and answer about frequency. please turn to page 1.
3 单词（words）
借助**学习本单元的单词。首先用**导出单词，老师领读。然后让学生记忆拼写，最后只出示**让学生说出单词并拼写。
4 听力（listening）
listen to the tape for 1b, 2a, 2b and complete the blanks. then check the answers.
5 对话（dialogue）
首先带领学生学习对话2c，然后要求学生按照以下对话形式编一个新的对话：
a: what do you do on weekends?
b: i often go to the cinema.
a: how often do you go to the cinema?
b：i often go to the cinema twice a month.
a: who is your f**orite movie star?
b: my f**orite movie star is jackie chen.
6 重点（key-points）
首先小组讨论怎样询问频率以及表达频率。
老师重点讲解：询问频率： how often do you exercise?
how often does he exercise?
how often do they exercise?
回答： 次数时间段。
oncea day
twicea week
three times a month
four timesa year
7 练习（exercises）
完成下列句子。
我两周去看一次电影 i go to the movies
他经常帮助别人。he___help others.
我们上学从不迟到。we arefor school.
我有时候跟朋友去钓鱼。i___go fishing with my friends.
他多久去一次上海he __to shanghai?
8 作业（homework）
用英语调查一下同学经常在周末做什么活动，多久做一次并写一篇不少于80词的英语短文。
五、教学反思。
本节课内容较为简单，学生掌握情况良好。只有张。
三、李四等同学还需要督促、巩固。对话时间过长，导致练习时间比较仓促，以后要注意各环节时间的分配。
英语备课流程
stepi.greetings.stepii.showing the title the teaching aims 3to know,to learn,to understand,to grasp to master,to practice,to remember ect.stepiii.the ...
英语电子备课及备课标教材例子
历城区英语中片协作组电子备课检查情况分析。1 教学设计 要按照 初中英语电子备课课时设计评价方案 中的要求备课，要注意二次备课的完善，在复备区域标注二次备课的添加或完善结果。七 八 九年级上传的周课时数分别为 四 四 四。上传时文件名为 中学八 下 第 单元第 课时教学设计 例如 西营中学八 下 第...
英语电子备课及备课标教材例子
历城区英语中片协作组电子备课检查情况分析。1 教学设计 要按照 初中英语电子备课课时设计评价方案 中的要求备课，要注意二次备课的完善，在复备区域标注二次备课的添加或完善结果。七 八 九年级上传的周课时数分别为 四 四 四。上传时文件名为 中学八 下 第 单元第 课时教学设计 例如 西营中学八 下 第...