《英语》(新标准)（三起）第二册module 1
课型： 课时： 授课日期：
教学目标：1、 激发学生学习的兴趣，学习怎样询问他人的喜好。
2、 培养学生听、说、唱以及用字母表排序的能力。
教学重点：1、 学习新单词：song , f**orite
2、 学习新语言结构：what’s your f**orite song?
3、 学习新单词： doll, toy, ship, computer game, car
4、 学习新语言结构：my f**orite toy is a computer game. her f**ourite colour is red.
教学难点：1、 问题：what’s your f**orite song?
2、流畅的使用已学词汇，结合本课所学表达自己及他人的喜好。
教学过程：读本节的单词、句子名三遍。
学生自由读单词、句子。然后学生之间交流一模块的重点句子、重点句型。（what’s your f**orite song?
my f**orite toy is a computer game. her f**ourite colour is red.）
老师对于这些个句型给予加深印象，重点强调what’s your f**orite song? my f**orite toy is a computer game. her f**ourite colour is red.
这几个句子的用法。
学生汇报总结一节课的收获。
总结：课后反思：
新标准)（三起）第二册module 2 zoo
课型： 课时： 授课日期：
教学目标：1、 激发学生学习的兴趣。
2、 学习询问及说明是什么动物。
3、 培养学生听、说和运用英语的能力。
教学重点：1、 复习单词： they, monkey, tiger, big, lion, elephant, small, fat, look
2、 复习语言结构：what are they?
3、词汇：look at, tree, tall, short, thin
4、语言结构：look at the trees. this tree is tall.
that monkey is fat. what are they? they are cats.
they are small.
教学难点：what’s this?与what are they?的正确使用。
教学过程：读本节的单词、句子名三遍。
学生自由读单词、句子。然后学生之间交流一模块的重点句子、重点句型。（what are they?
look at the trees. this tree is tall. that monkey is fat.
what are they? they are cats. they are small.
老师对于这些个句型给予加深印象，重点强调what are they? this和that用法的区分。
学生汇报总结一节课的收获。
总结：课后反思：
英语》(新标准)（三起）第二册module 3 playground
课型： 课时： 授课日期：
教学目标：
1、激发学生学习的兴趣。
2、学习说明自己喜欢什么以及不喜欢什么。
教学重点：1、学习新单词：like, football, basketball, table tennis, morning exercises
2、学习新语言结构：i like football. i don’t like football.
like swimming. i don't like skipping.
教学难点：i like…及i don’t like….的自如运用，及词组morning exercises的发音。
教学过程：读本节的单词、句子名三遍。
学生自由读单词、句子。然后学生之间交流一模块的重点句子、重点句型。（i like football.
i don’t like football.ｉlike swimming. i don't like skipping.
）老师对于这些个句型给予加深印象，重点强调（i like football. i don’t like football.ｉlike swimming.
i don't like skipping.）
学生汇报总结一节课的收获。
总结：课后反思：
英语》(新标准)（三起）第二册module 4 ｆood
课型： 课时： 授课日期：
教学目标：1、 学习如何使用do you like meat? 这样的语言结构来询问他人喜好，以及怎样表达自己和他人的喜好。
2、 学习运用第一人称、第三人称来询问和回答喜欢的食物，学习使用助动词do,don’t, does, doesn’t。
教学重点：1、学习新单词：pass, rice, please, meat, but, noodles, fish, milk
2、学习新语言结构：do you like meat? yes, i do. no, i don’t.
3、does amy like chocolate? yes, she does. no, she doesn’t.
教学难点：学习新语言结构：do you like meat? yes, i do. no, i don’t.
助动词do, does及其否定式在句子中的正确运用。
教学过程：读本节的单词、句子名三遍。
学生自由读单词、句子。然后学生之间交流一模块的重点句子、重点句型。（do you like meat?
yes, i do. no, i don’t. does amy like chocolate?
yes, she does. no, she doesn’t.）重点强调助动词do, does及其否定式在句子中的正确运用。
学生汇报总结一节课的收获。
总结：课后反思：
英语》(新标准)（三起）第二册module 5 time
课型： 课时： 授课日期：
教学目标：1、 使学生学会合理安排时间。
2、 学习如何说明每日的作息时间安排。
3、 培养学生听、说、读的能力。
教学重点：1、 词汇：o’clock, at, get up, go to school, h**e lunch, go home, watch tv, go to bed
2、语言结构：i get up at seven o’clock.
3、what’s the time，please? it’s half past four. you h**e dinner at half past five.
教学难点：1、词汇：go to school, h**e lunch, get up, go to bed, watch tv, go home
2、能运用所学介绍自己的每日作息时间安排。
教学过程：读本节的单词、句子名三遍。
学生自由读单词、句子。然后学生之间交流一模块的重点句子、重点句型。（i get up at seven o’clock.
what’s the time，please? it’s half past four. you h**e dinner at half past five.
）学生汇报总结一节课的收获。
总结：课后反思：
英语》(新标准)（三起）第二册module 6
课型： 课时： 授课日期：
教学目标：a. 培养学生对生活的热爱，向他人介绍学校课程，请有能力的学生陈述自己对某一课程的兴趣。
b. 询问他人的周末活动；回答他人对自己周末活动的询问。
c. 培养学生听、说、读的能力以及交际的能力。
教学重点：a. 单词：do, weekend, chinese, maths, science, play, sleep,
b. 句子：what do u h**e at school?
what do you do at the weekend?
what does lingling h**e at school?
she has music, art and pe today.
what does she do at the weekend?
she plays basketball.
教学难点：a. 灵活运用所学谈论彼此及他人的周末活动。
b. 注意在短语in the afternoon中the的读音。
教学过程：读本节的单词、句子名三遍。
学生自由读单词、句子。然后学生之间交流一模块的重点句子、重点句型。（what do you h**e at school?
what do you do at the weekend?
what does lingling h**e at school?
she has music, art and pe today.
what does she do at the weekend?
she plays basketball.）
学生汇报总结一节课的收获。
总结：课后反思：
英语》(新标准)（三起）第二册module 7
课型： 课时： 授课日期：
教学目标：a. 培养学生对生活的热爱，对祖国的热爱。
b. 学会介绍春节，了解东西方过新年时不同的风俗习惯。
c. 培养学生听、说、读的能力以及交际的能力。
教学重点：a. 单词：new year, chinese, spring festival, see, we, family, peanut, sweets
b. 句子：happy new year!
教学难点：a. 句子：it’s chinese new year today.
it’s not spring festival.
at spring festival we h**e a big family dinner.
we h**e peanuts and sweets.
we sing songs.
we h**e a christmas tree.
we h**e presents.
英语备课组高考英语复习策略
作者 方治祥。速读 中旬 2014年第08期。高三复习时间紧，任务重，好的复习方法可以减轻学生的负担，提高学生复习的针对性，现把我校英语组高三复习方法介绍如下 一 建良好的团队。学校领导和年级组领导在暑假补课期间就调整了上课的教师 调整教师备课组长是没有任何权利的，也没有问备课组长 优化了毕业的教师...
英语备课流程及备课
英语备课。一 教学分析 teaching analysis a 认真分析教学内容。b 切实了解学生情况学生的现有水平 学习需要 学习态度 学习方式 学习习惯 学生的思维特点 学生的生活经验 学生的个性差异等等。c 要对学习内容进行加工 重组 整合。教材重组要有利于缩小教材与学生实际水平之间的距离，易...
复习备课模式
年级历史学科教学设计。第单元复习第课时 总第课时 主备教师执教教师。一 预习学案。二 课堂实施。课堂实施基本流程为 交流助学 拓展深学 系统建学。三 课堂限时作业。教学案设计说明。1 设计要求必须依照县下发的各学科 三环节 教学实施意见进行。2 设计格式必须符合学校要求的基本格式。3 设计规格根据内...