stepi. greetings.
stepii. showing:
the title
the teaching aims:
3to know, to learn, to understand, to grasp ,to master, to practice, to remember…ect.)
stepiii. the first learning:
a.(学的内容，如读文中插图、读对话内容，分析图表等。)
b. （学的方式，如听录音、朗读、默读、跟读、分角色读，边读边在不懂得地方做记号等。）
c. （明确学习的时间，时间安排要根据教材的内容和学生实际自学能力核定，要体现紧张，快节奏的特点。）
d.（明确自学的要求，即自学后怎样检测（回答问题或判断正误）。这样自学就有了压力，学生就会格外认真，并紧张地思维。）
stepiv. the first teaching: （1指导学生分小组进行讨论、交流、合作学习。
教师指导学生对不懂的知识点进行讨论，采取“兵教兵”的方式，解决问题。
2对于学生经过讨论仍不懂的地方，教师可通过启发、诱导、举例，并板书要点。切记：学生都会了的，不讲；都不会的，要讲，且要讲好。但不能滥讲。）
stepv. the second learning:
stepvi. the second teaching(学与教的反复根据目标来定)
stepvii. practice: （当堂训练：一般分口和笔头训练两种形式。）
1）学生的口头训练。
学生在理解对话内容的基础上，进行分角色表演，并围绕新句型进行口头表达训练。
2）笔头训练。
1 重要句型和词汇的运用。学生背、记学过的知识点，并进行笔头训练。
2 课文或文中重要句子默写。
stepviii. give directions:(教师点拨要点及总结)
stepi. greetings.
stepii. showing:
the title
the teaching aims:
3to know, to learn, to understand, to grasp ,to master, to practice, to remember…ect.)
stepiii. the first learning and teaching:
学：(学的内容，如读文中插图、读对话内容，分析图表等。)
学的方式，如听录音、朗读、默读、跟读、分角色读，边读边在不懂得地方做记号等。）
明确学习的时间，时间安排要根据教材的内容和学生实际自学能力核定，要体现紧张，快节奏的特点。）
明确自学的要求，即自学后怎样检测（回答问题或判断正误）。这样自学就有了压力，学生就会格外认真，并紧张地思维。）
教：（1指导学生分小组进行讨论、交流、合作学习。
教师指导学生对不懂的知识点进行讨论，采取“兵教兵”的方式，解决问题。
2对于学生经过讨论仍不懂的地方，教师可通过启发、诱导、举例，并板书要点。切记：学生都会了的，不讲；都不会的，要讲，且要讲好。但不能滥讲。）
stepiii. the second learning and teaching:(学与教的反复根据目标来定)
stepiv. practice: 一般分口和笔头训练两种形式。
1）学生的口头训练。
学生在理解对话内容的基础上，进行分角色表演，并围绕新句型进行口头表达训练。
2）笔头训练。
1 重要句型和词汇的运用。学生背、记学过的知识点，并进行笔头训练。
2 课文或文中重要句子默写。
stepv. give directions:(教师点拨要点及总结)
英语备课流程及备课
英语备课。一 教学分析 teaching analysis a 认真分析教学内容。b 切实了解学生情况学生的现有水平 学习需要 学习态度 学习方式 学习习惯 学生的思维特点 学生的生活经验 学生的个性差异等等。c 要对学习内容进行加工 重组 整合。教材重组要有利于缩小教材与学生实际水平之间的距离，易...
英语复试流程
伴随着考研初试成绩的陆续公布，2013年考研复试工作也要开始了。每到这个时候，考生们也会开始担心英语的口试。由于平时里的英语学习都是为了应对考试，很少注重英语的听说能力，所以面对即将到来的复试口试，不免开始忐忑起来。海天考研辅导老师认为其实考生们大可不必那么忐忑，只要 知己知彼 方可 百战不殆 辅导...
单元四段教学模式备课流程
单元整组备课。序 1 单元内容简析。2 单元教学目标。3 单元教学重难点。4 单元教学内容及课时安排。单元准备指导课。1 本节课教学任务。2 教学流程 1 情景铺垫。2 整体感知。3 任务 方法 所需时间。4 总结 单元重点导学课。1 每一课教学任务。2 教学流程 流程根据教学思想的转变，灵活设计。...