作者：洪虹。
**：《教育界》2023年第02期。
摘要】英语口语是英语教学的重要组成部分，学生口语水平的高低是衡量英语教学成败的关键，而目前高职学生的英语口语普遍不理想。本文作者根据多年的教学经验，并针对高职学生的英语现状和教材特点，着重分析如何提高学生的口语能力。
一、高职生的英语现状进入高职院校的学生普遍存在基础薄、底子差的问题。由于中学英语教师在平时的教学中偏重于笔试，而轻听说，学生由于学习压力太大，作业太多，根本没更多时间花在英语上，加上学生在平时的交往中基本不用英语交流，即日常生活中基本不接触英语。在这种情况下， 大多数学生运用英语的能力尤其是听和说的能力非常有限， 他们讲不出也读不出口， 甚至有些学生根本不会读或发音非常不标准， 这些都给高职英语教学带来了一定的困难和压力。
另外高职英语教材与中学教材体系不同，高职《英语》教材偏重于交际能力的训练，由于受中学学习模式的影响，大多数学生还是重视语法，轻松口语表达，因此如何提高学生口语是高职英语教学的重点和难点。本文就高职口语教学提几点看法。
二、提高学生口语的策略。
一） 学生方面。
1. 明确学习目标， 转变思想。
学生要改变原有的学习模式，尽快适应高职英语教学模式，寻找多种途径加强口语的练习， 做到口语与语法并重。同时要明确学习目的，制定目标，摆正心态，端正态度，敢于面对困难。
2. 养成好的学习习惯。
高职要求学生要有较强的自学能力， 要养成自学的习惯。由于高职早、晚没有教师下班辅导， 学生也基本上不必集中早、晚自习， 因此仅依靠英语课堂是不可能学好外语的， 特别是口语。教师不可能让每位同学在课堂上练习口语， 帮他们纠正。
要提高口语只能靠学生课后多花工夫，如多读英文报纸， 看英文原声电影， 多参加学校组织的英语俱乐部活动， 多参加英语角等。如果学生的词汇量不够，还应坚持多背单词、多查词典等方法来增加词汇量。只要日积月累， 长期坚持， 学生的口语能力一定会提高。
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