教育理论。
白会娟 （河北省石家庄东方美术职业学院０５０
作为一名艺术院校的英语教师，我认为英语口语能力的培养。
不是可有可无的，而是具有一定的必要性和实用性的。因为，对于就业和升学压力越来越大的大学生来说，具有较高的英语水平无疑会为大学生求职、升学增加一个重要的砝码。那么，如何才能以一种更有效的方式去提高学生学习英语口语的兴趣，教好学生的英语口语呢？
一下是我在工作中的一些感悟。
一。际过程中很多话就会脱ｅ１而出，这就是语感在发生作用，我认为。
培养良好的语感是提高英语口语能力的一个简单实用方法。其实，无论是什么材料，只要是地道的英文，难度符合学生的水平，内容是学生们所感兴趣的，坚持背诵，都能提高学生的语感。
．培养较强的逻辑思维能力和口头表达能力。
较强的逻辑思维能力和口头表达能力体现在口语上就是清。
对大学生英语口语学习中存在的问题。
在我所任教的学校里面，学生都来自四面八方的，因此他们楚的表达思想的能力。通常表现为语言结构内容的连贯和衔接手的英语口语大部分都有地方特色，即口语中掺杂着一些方言，因段的作用上，反映在具体的口语表达就是结构是否清晰，层次是此这些学生即使很好的掌握了语法知识，也不能畅快的与外国人否分明。逻辑思维能力不强，口语表达过程中就容易让他人听不进行交流。
此外，由于这些学生都是学习艺术的，英语水平普遍懂，或者对你要表达的意思产生曲解，要想说话层次分明则需。
事实上），不高，这就造成了学生的自卑心理，导致他们在学习英语的过程要掌握一些常用的衔接语。ｆｏ
中羞于开口，生怕自己说错了。甚至有很多学生上了几年大学可能首先正确的），ｅ语竟然从没有开口和别人用英语交流过，所以，这些学生直到大学音发音标准，说话有逻辑性，层次分明，对方才能更好的理解你毕业，英语口语水平仍然没有得到提高说的话，因此，要想口语好，先要建立良好的逻辑思维。
．创设良好的语言环境，激发学生的表达欲望。
二、如何才能提高学生的口语交际能力。
．学习正确的语音发音，打好语音基础。关于这一点我建议我们的英语课堂不应该是满堂灌，而应多针对艺术大学生，我们在教学过程中应不断向他们强调学习留出时间用于学生间，学生和老师之间的交流。比如，在英语课正确语音的重要性，让他们明白英语教学中的语音就好比盖楼时堂上老师可以腾出一小部分时间，并设置有讨论性的话题，让学使用的一砖一瓦，没有良好的语音基础，绝对不能铸就英语学习生参与讨论，比如，可以让学生讨论对富士***事件的看法，的高楼大厦。
在具体的教学过程中，教师也应该帮助学生总结一对于这样的新闻，学生会比较感性趣，能够更容易的表达出自己些极其容易出错的发音，并在在课堂上有针对性地指出，让学生的看法，此外，我们还可以尽可能多的举办一些课外活动，如，引起足够的注意和重视。教师还可以安排学生课下做一些他们感英语角、英语口语竞赛等。在这样的语言环境中能够学生表达的兴趣的原声材料模仿练习并要求在课堂上进行展示，例如，电影积极性会大大提高，口语能力当然也会随之提升。
对白，演说词，诗歌朗诵，英文歌曲等。学生通过模仿不仅可以。
三、结束语纠正每个单词的准确发音也可以有意识地去学习纯正英文中的语艺术生的英语口语学习，除了方法，更过的是要强调口语学调及地道的表道方法，从而增加对英语的语感。这样下来，学生习的重要性。让学生以积极努力的心态，掌握良好的口语学习的的英语口语学习一定会取得更好的成效。
方法，培养良好逻辑思维能力和口语交际能力，是需要我们英语。
．多读，多背，培养良好的语感教师重视的一个课题。要想提高语感，我们除了课堂学习之外，还可以通过各种方式，如阅读、做练习题，听英语磁带，看英语录像和电影等，参考文献来扩大词汇量。通过对网络，报刊上文章的模仿、背诵、复述练［１］刘海量，于万锁交际能力与１２：
语教学［ｊ］外语研究与外语教学习，来训练语音、语调，提高流利度，培养英语语感。与此同１９８
时，我们还能掌握英语的习惯表达方式，扩大知识面和训练英语［２］邹红英．大学英语四级后口语教学初探［ｊ］外语界逻辑思维能力。在常见，常听，常练习的模式下学习英语，在交［３］胡文仲．跨文化交际与英语学习［ｍ］上海：译文出版社，１９
通过校企合作，采用请进来走出去的形式，对现有从业人员实现“菜单式”的人才培养，增强现有员工的理论素质和专业素养，实现人才的二次开发。
．赶抓机遇，培养“双能性”师资队伍。
校企合作可以为我们教师提供到企业实习、调研的机会，让教师在实践中完成理论到实践的转化、实践到理论的升华，培养批既懂家具设计理论又了解家具企业运作的“双能型”教师队伍，为培养创新型家具设计人才提供师资保障。目前正在于永川家具协会展开相关合作，希望通过在企业学习的机会，加深自己的动手实践能力，也为学生提供更优越的教学保证。
．加强合作，深化合作层次。
进行深入合作，积极扩大企业和高校在设计领域和其他延伸领域的合作，加强高校资源对与企业产业链升级的支持，鼓励校企已合作的性质共同组建实体企业，真正将第一手行业发展的情况推动专业健康有序的发展。
一。合作是完善实践教学体系，提高教学效果的有效方法之一。但西。
部校企合作还面临很多困难，通过科学的指导，综合地区的实际情况，将理论结合实际，探索出符合自己的校企合作模式。
参考文献。１］张寅８７ｙ家具企业谁能成中国宜家ｕ１．南方***永川**门户网永川经济：逆水。
扬。３】蒋丹．我国高等教育发展ｑ－校企合作的制约因素分析和模式**［ｄ］四川师范大学刘晓明，杨如顺．高职校企合作的现状、问题及模式选择ｕ１职教论坛。
作者简介。小结。
目前通过以上一些方案的实施，我们已取得比较好的社会教。
学效果，并且也得到了用人单位对于人才培养模式的认可。校企。
温耀龙，毕业于中南林业科技大学，硕士学位，重庆文理学院美术学院教师，主要从事艺术设计教学及研究。己１９
大学英语口语教学初探
广州铁路职业技术学院谈竹琴。内容摘要 本文主要介绍作者从事大专英语口语教学的一些体验，分为两个主要部分 教学注重艺术性和发展有特色的口语教学途经。作者认为只有真正以学生为主体，寻求符合口语特征的学习方法，才能达到良好的教学效果。关键词 艺术性，兴趣，气氛，特点，习得。口语教学是英语教学中最重要的一个...
对大学英语口语教学初探
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谈大学英语口语教学初探
摘要 本文在针对作者实际教学中遇到的问题，从影响英语口语能力提高的原因及解决方法两个方面，对如何提高英语口语能力进行了阐述。随着经济全球化进程的加快，各国的政治 经济 文化等各方面的进一步加强，运用语言交流的机会越来越多，社会对学生的英语综合应用能力也有了更高的要求。而对于就业和升学压力越来越大的大...