一、命题情况。
1、备课组集体命题2、题型： 常规考试题型。
2、难度：偏上。
二、学生成绩情况。
成绩总体良好：年级最高分：119分，共有5人；
优秀率：60.86%-100%；
平均分：95.5-113.21分。
达到年级规定的有效高分118分的年级共有27人。
三、优点。大多数学生对基础知识的掌握基本到位，听说读写四大技能水平普遍提高，初步的语用能力已经形成，并具备了应对较难题的能力，所以大部分学生成绩优秀。
四、错在问题及解决措施。
1、语音问题： 学生对语音的掌握和应用相对来讲不够理想，这主要是因为平时对语音的训练量还不够，今后在语音教学课训练上还需多花时间和功夫。
2、学生的答题经验和策略还需进一步积累和提高。
例如：1） 单词辨音题的做题方法。
2） 基础知识当中的词汇和单项选择题，不会仔细审题，抓不住关键词和关键句。
3） 交际运用题，不能准确把握对话上下文语境，不会运用地道的英语语言来表达语意。
4） 阅读题不会把握中心句和关键信息，甚至在回答问题中还存在大小写和标点符号的错误。
5） 书面表达存在任意涂抹，不工整等问题。
6） 少数超前学习的学生盲目而错误地使用陌生词和生僻句，造成丢分。
以上答题方法、经验和策略问题需要老师在日常教学测验讲评中引领学生去注意和提高。
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