教师研修工作总结。
莱西市实验小学。
为全面贯彻国家、省和青岛市教育规划纲要，全面提升教师素质，根据青岛市教育局《关于开展2023年全市中小学教师全员远程研修工程的通知》，我校于2023年8月28日至10月11日对教师进行为期一个多月的集中远程研修，现就研修情况做一总结。
一、 领导重视，周密布署。
培训前，学校成立了以校长为主的领导小组，有分管领导以及教导处、办公室、微机教师等人员参加。学校根据教师选拔标准组建了本单位教师研修组，配备了研修组长，推荐了指导教师，并制定了严格的规章制度，加强对学校研修工作的管理，做好网络技术支持并为每位参训教师配备了耳机。为教研组配备了音箱。
在研修期间组织技术人员随时服务，保障网络随时畅通。
二、 宣传到位，争先创优。
由于我校教师大多是第一次参与远程研修。因此我们对宣传工作十分重视，在研修前，首先我们召开了指导教师和研修组长的会议，让他们认识到此次研修对提升教师基本素质的重要意义，明晰了远程研修的基本步骤和每位成员的基本职责，划分了学习小组。其次我们在研修前召开了全校参训教师动员大会，向全体教师提出了本次远程进修的基本要求，并把要求打印下发到每位学员手中。
同时提出了互帮互助的要求，让老教师在作业完成过程中对新教师负起责任，新教师帮助老教师解决网络上出现的问题，形成教师研修共同体。
三、 注重效果，保证质量。
8月27日下午，全体参训教师，集中在学校阶梯教室，**了山东省教师教育网关于2023年小学教师研修（第一批）有关远程研修的**，了解了本次研修的基本步骤和方法，在各研修组长及指导教师的指导下，老师们熟悉了网络和研修专题学习流程与要求。8月28日至30日集中三天进行远程研修，方法是：严格考勤纪律，采用集中与分散相结合的学习方法。
先集中****节目，然后，每位学员进行个人网上操作。遇到难题大家集体协商解决。为了及时解决老师们遇到的困难，分管领导和微机老师全程陪同。
遇到疑难问题马上解决。
在整个研修过程中，分管领导做到每天上网查看每一位学员的**研讨、发表评论、提交**的数量，得分情况。学校汇总整理后进行评价，评价结果及时反馈，对作业被推荐的老师进行表扬，对存在的问题进行总结。以激励和调动教师们的积极性，力争取得更好的成绩。
四、正确处理研修和教学的关系。
在新学期伊始，每位老师都有大量的工作要做，研修与教学产生了极大的矛盾。但老师们都能正确处理研修与教学的关系，做到既不耽误教学又不能影响研修。许多老师把研修时间放在下班以后和星期。
六、星期天。虽然牺牲了休息时间，但用老师们的话来说就是：我们忙碌着，却充实着；我们劳累着，却收获着；我们辛苦着，却快乐着……在研修的过程中，我校参与研修的老师们形成了一套有自己特色的学习程序。
老师们每天来到学校，没有课的时候第一时间就来到研修学习教室。在分散学习中自发组织集体学习，及时地讨论交流自己的学习体会与疑问。并且形成了一定的监督体系，每个教师之间相互交流指导，保证作业质量，坚决避免抄袭的情况出现。
为了总结参与全体研修教师的经验心得，老师们还自发的交流自己的感受。让研修学习更有成效。
五、付出和收获并举。
辛勤的付出，换来了可喜的收获。我校数学研修组，在组长冯云老师的带领下，充分的发挥团队作用。全体老师以极大的热情投入到学习中去，克服种种困难。
在开学之初忙碌的身影中随时能看到老师们驻足讨论学习的场景。他们****，学习课程，参加研讨，集体备课，认真完成作业。每一个人都把研修当作提升自己的好机会，在提交的作业中，多篇作业都被指导老师，专家推荐，其中迟文娜老师的六次作业全部被省级、国家级专家推荐。
个人奖励得分在整个青岛市都遥遥领先。此次研修我校数学研修组11名学员，齐心协力，人人争先恐后，经过大家共同努力，共获得奖励分142分，人均得分在全市遥遥领先。语文组的12名学员也不甘落后，获奖励分85分，人均得分在全市也名列前茅。
此次远程研修为全省教师搭建了交流的平台，促进了教师们的成长。研修的目的是为了提高教师们的自身素质和教学水平，把学到的知识运用到教育教学中去。今后，我校要借助山东省教师研修网这个平台，继续加强对教师们的培训。
让每位老师熟练地掌握教育教学的精髓，练好基本功，在今后的教育教学舞台上发挥更大的作用。为我们中华民族的振兴做出更大的贡献。
小学教师远程研修工作总结。
莱西市姜山镇绕岭小学。
2023年小学远程研修贴近教学实际，贴近一线教师，受到了广大教师的欢迎。我校24名教师分别参加了语文、数学、英语三个学科的研修。为确保研修顺利进行，我校坚持“四个结合”，即做学结合，做思结合，做写结合，做研结合，对接学科教学和校本研修，取得了很好的实际效果。
一、加强组织领导，成立远程研修工作领导小组，具体负责研修工作的实施。
为确保研修工作顺利进行，学校成立了领导小组，校长任组长，中层领导干部任组员，教导处具体负责实施。在此基础上，学校成立由“教导处——研修组长——学员”三位一体的研修小组，由教导处负责全程管理，研修组长具体指导教师研修。
二、加大宣传力度，提高教师参入研修的积极性。
学校召开研修教师会议，传达学校研修计划、管理办法和研修的阶段任务，进一步强调研修的意义，动员教师积极参加研修。同时加大对教师的培训，拿出一上午时间对全体教师进行培训，如何****，如何提交作业，如何发帖等等，让老师们熟悉研修的所有流程和操作事项，并进行反复预演。
三、加强过程管理。
1.学校定期召开阶段性研讨会，总结反馈存在的问题，提出整改意见。
2.每一专题的学习实行通报制，自本专题学习日起当天通报本专题提交作业情况和前一专题未完成指标情况，表扬先进，找出问题，布置研修要点，落实整改。
3.实行不定时巡视。对学习作业提交迟缓的教师进行思想动员，技术指导，督促其及时完成各项学习任务。
四、结合学校实际，科学安排教师研修。
针对学校微机数量少，部分教师计算机操作能力差，影响教师研修的实际，学校科学安排，确保研修任务的按期圆满完成。
1、对现有微机合理搭配，做到歇人不歇机，每台微机始终处于工作状态。
2、动员年轻教师利用午休、晚上、节假日时间研修，有效地缓解学校机器不足的矛盾。
3、成立互帮小组，每个青年教师帮助一名老教师，从进入平台到模块学习、发帖、提交作业等全程指导，使老教师们也都按时保质完成了学习任务。
四、加强考核评价，确保研修质量。
学校将远程研修纳入教师绩效考核。
1.严格考勤。在集中学习阶段，学校组织所有研修教师在微机室参加研修，并实行点名制度。规定1天不上线，视其旷课1天，学习不满二分之一的，视其旷课0.5天。
2.考核标准：每个专题提交1个作业，3个随笔感言，5个评论。网上研讨每次发帖不少于3个。
3.作业要求原创，发现抄袭、刷帖现象，一律取消评优资格。
4.开展评优活动。根据考核标准，依据研修平台的研修数据，对教师进行考核评价，评选出研修学习先进教师予以表彰。
莱西市振华学校小学教师远程研修总结。
一、组织情况。
1、领导重视，小组互助。
自2023年8月接到研修通知之后，镇教委和校领导对此事高度重视，积极组织全体小学教师学习相关文件，了解文件精神，解读文件内涵，使他们意识到这次研修的重要性与意义。为了不辜负领导们的期望和一片苦心，为了使自己得到真正的提升，我们每天都在努力学习。通过学习让每位老师明确了学习任务，并成立了“一帮一”互助小组，即参加集中培训的年轻一点的老师指导一名参加培训的老教师师学会登录**，完成作业、发表文章与评论。
同时还对学习纪律提出了明确要求，并鼓励老师们积极争当优秀学员，同时尽最大能力提高自己的业务水平。
2、将远程研修与我校小学语文教研活动相结合，采用分散学习与集中研讨相结合的方式组织学习。
为了将我的远程研修工作搞好，充分发挥其实效性，我们将其与我校小学语文教研活动相结合，采取分散学习与集中研讨结合的方式组织学习。因我校小学教师大部分住在农村，受条件限制，家中能上网的寥寥无几，为了保证研修的效果，每次研修之前研修组负责将研修****下来，然后组织老师们利用教研活动时间看**进行集体研修，集体研修结束后，各老师自己在微机室里或者在家里完成作业。在研修后的第二个星期的教研活动时间里，各位教师对研修内容进行研讨，从而研究出了真正符合我校教学实际的教学方法，并鼓励将学到的新的好的教学方法运用到自己的教育教学中去。
二、研修的效果。
1、远程研修给老师们提供了学习的平台，切实提高了我校小学语文教师的整体水平。
因为受资金和培训人员数量的限制，我校大部分教师参加各种提高教育教学水平的培训，而这次远程研修为我们的语文老师提供了一个广阔的免费的学习平台，这里有全国知名的专家、教师做指导，有全国各地的优秀老师跟我们一起研修、交流，这个机会对他们来说是难得的。
正因为如此，老师们对**中介绍的一些教学方法，感到十分新奇而又感兴趣，通过研讨，他们把这些教学方法与自己的教学相结合，取得了很好的教学效果。把从研修专题中所学到的东西，有效地指导自己的教学工作。
2、教师们通过研修结识了许多优秀的教师，为她们以后的交流与学习打下了良好基础。
通过广泛的交流，我结识了许多优秀教师，从他们那里我们不仅学习到了先进的教学方法与经验，而且学到了他们孜孜不倦的学习态度，他们的这种精神也鼓舞着我校的教师在这个终身学习的时代不断学习，不断提高自我、超越自我。我想，这就是远程研修所带给我们的一个最大的收获，正如庄子所说：“吾生也有涯，而知也无涯。
”让我们一起在新课改与实施素质教育的路上边学习边实践，为让我们的孩子接受到真正的素质教育而努力！
3、专家引领，使我们研修的有实效。
在研修的过程中，我们得到了专家老师的悉心指导与支持，他们对于我校教师的作业、文章悉数浏览，对我们的简报也提出了许多可行性的建议，同时他们给我们的更多的是鼓励，而恰恰正是这些鼓励，使得我校的老师越学越有劲，作业完成的越来越好，文章发表的越来越多，与别人的交流越来越广泛，发表的评论也就越来越多，而简报也是一期比一期精美。
4、用课磨砺人，用课提高人。我们第一次听说和了解了课例打磨这个概念，了解了课堂观察即通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。它要求观课教师带着明确的目的，凭借自身感官以及有关辅助工具（观察表、直接或间接）从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究。
英语阶段性总结
依据新课标，培养学生学习能力 课题阶段总结。通化县大都岭学校。自本课题立项以来，我校十分重视此项工作，按照计划，稳步实施，取得了阶段性的成果现总结如下。英语课程标准指出 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神 使学生掌握一...
小学英语情景阶段总结
小学英语情境化教学模式 阶段性总结。布鲁姆曾说过 成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料 英语教学质量的高低在很大程度上取决于课堂教学方法的选用。教育心理学告诉我们 小学生的年龄特点是好奇心强 模仿性强 生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调...
攀登英语实验阶段总结
新春伊始，外国语学校小学部三年级继续进行攀登英语实验，通过上学期的摸索积累。这个学期，主课教师们总结了一定的经验，试验着一套比较适合三年级学生学习的课堂教学模式，为本学期实验课的顺利进行奠下基石。同时学校领导也对攀登英语的实验操作作了进一步的研究与落实 一 继续强化思想认识，进一步重视攀登英语实验。...