2008—2009学年初二英语。
第一学期课题阶段性总结。
初二英语的子课题是“
启发，设疑，情景，互动”，结合我校学生的具体情况，把一学年的课题开展情况总结如下：
一、课题开展情况和本人承担的任务。
1、竞争机制引入课堂。
把全班分成若干小组，每个组员有不同的分工，并轮换，把竞争机制引入课堂，设立小组目标，在学习中往往是一人教大家、大家教一人，学生的努力就不再是以个人为单位了，每个人都为了小组的共同利益而全力以赴，学生由个人竞争转向小组竞争。
2、小组合作学习。
在一个50多人的班级里，教师检查每个学生对所学单词的掌握情况要花很多时间，效果也不一定很好。我先检查部分学生的发音，然后组织四人学习小组学单词，给学生5分钟时间进行小组合作学习，小组成员之间互相纠正发音，最后组织比赛。这样做能增加学生的练习量，减轻学生的心理负担，并发挥学生的主观能动性。
每次听写单词时总会出。
1现一小部分成绩不理想的学生。教师要充许他们课后有重新听写的机会，由学习小组内成绩较为优秀的组员帮助他们听写。如果经过课后的复习重新听写得满分，仍然给予鼓励。
此外，合作练习对话，合作玩游戏，合作改正错误，合作完成一份作业，制作英语贺卡、制作英语手抄报等等。
在小组合作过程中，学生培养了合作意识和团队精神，感受到集体智慧的力量和集体的温暖，分享成功的喜悦，真正体验到学习的快乐。
3．设计一系列由易到难的任务。
我根据学生的学习兴趣和语言水平，找出教学内容与学习生活经验和兴趣之间的最佳结合点，恰当地确定任务的内容和形式。例如学生刚学完有关食物的英语名称，我布置学生作一个小型调查，用英语询问并记录班中各个学生最喜欢的食物，各小组汇总调查情况后用统计表的形式表示调查结果，然后各人用英文写一篇简短的调查报告。在此基础上，教师向学生提供一些食品和文体用品，要求学生以小组为单位为这些物品设计文字并加上图像的广告。
制作idcard,制作家庭相册，介绍家庭成员，介绍宠物，制作菜单等，进行展览并评比。
4．信息技术和英语教学内容的整合。
把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体，采用任务驱动学习、研究学习、自主**学习、协作交流学习等。
2策略，围绕英语学科知识的学习进行整合。课程整合后，学生在学科知识、主体意识、实践动手和计算机能力等方面均得到显著提高。信息技术和课程整合的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，它使教学过程更具有深刻性，直观性、实效性；加大课堂密度，优化课堂，激发兴趣；创设情景，拓宽视野，增强语言的美感和真实感等等，有助于提高教学质量，不仅给学生以指导、指示，还能及时对学生的学习情况做出评价；能增强学生的批判性思维、合作技能和解决问题的能力；能促进班级内学生的合作交流，，从而开阔学生的视野。
二、课题阶段性成果汇报。
1、撰写**《信息技术和英语教学整合初探》
2、校科技节。
举办《英文小故事演讲比赛》，学生获2等奖。
三、今后研究方向。
1、注意培养学生的合作意识，逐渐培养学生的合作学习能力，培养学生知道用什么工具、通过什么途径去搜集有价值的资料。
2、指导学生学会讨论问题，学会表达观点，尽可能多地提供机会让学生表达自己的观点。
2008—2009学年初二英语。
第一学期课题阶段性总结。任。树。
新。盐。池。县。
第。三。中。学。
英语阶段性总结
依据新课标，培养学生学习能力 课题阶段总结。通化县大都岭学校。自本课题立项以来，我校十分重视此项工作，按照计划，稳步实施，取得了阶段性的成果现总结如下。英语课程标准指出 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神 使学生掌握一...
英语新课改阶段性总结
杜波。我校英语新课改工作在学校大力支持下，在全体教职工积极努力，取得了一定的进展，每位老师心中有了新课改的基本概念。在新课改尝试阶段，我们也面临诸多困难与困惑，教师如何更好的驾驭课堂，真正合理充分的体现教学实践中学生主体，教师主导的地位 如何最大限度的调动每名学生的学习主动性，确保人人都在动，人人有...
小学英语阶段性总结张莹
针对学校特点制定出各自的课题实验目标，通过这项实验，教师们共同探索小学英语教学的教学策略 方法 途径 措施 教学规律和最佳教学模式，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，使学生积极参与课堂的教学活动，并能化难为易，从而减轻学生的负担和压力。一 课题研究进展。1 加强理论学习，统一认识，理清思路，夯...