榕佑中心校龙娟。
时间飞逝，一转眼半年的时间就这样过去了，这是我担任英语教师的第一个学期，在这个期里自己也付出了辛苦的劳动，但也收获了很多，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。
本学期就三年级的英语教学工作谈谈教学中的点滴体会：
一、首先作为一名英语教师，我们应该认识到三年级小学生的英语学习特点。小学三年级是英语学习的起始年级，培养良好的英语学习的兴趣是非常关键的。但是由于他们的年龄小，自控能力较差，注意力特别容易分散，所以培养他们学习英语的兴趣是首要的任务。
兴趣是学习的第一动力源泉。那么，如何激发和培养小学三年级学生的英语学习兴趣，使他们产生英语学习的动力，从而提高英语教育教学质量，这是我们每一个三年级英语教师应该关注的首要问题。爱因斯坦曾说过：
“兴趣是最好的老师”。如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。
基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。比如：我在教学学习用品单词的时候，用最直观的方法，直接出示学习用品来学习单词，学生表现出了极大的兴趣。
根据小学生的特点，改进英语的教学方法，是激发小学生学习英语的有效途径。
二、认真备课。备课时教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵守的规则。认真备好课重在坚持把握教材，掌握重点，突出难点。
不仅是哪个moudle我都认真备好每一课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，尽量让学生在玩中学习，在学习中获得知识。课后及时对该课做出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
同时我也虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。我知道只要备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
三、分析教材，了解学生，讲求方法，丰富课堂。
小学三年级上册的英语课一共有10单元，20节课。这10个单元的主要内容是：怎么打招呼，怎么样介绍新朋友和家人，学会问有多少，以及年龄等等。
这些内容都是有内在联系的，如何让学生把握知识，乐于学习成为我的主要任务，在课下我认真分析教材，提炼重点，认真备课，始终以积极的心态上好没一节课。在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中的首要任务。
英语作为一门外语，更需要灵活多变，因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读、多讲、多练。为此，课前我坚持让学生自主领读课文，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题及时解决、及时讲解、让学生及时消化。
英语课堂只有内容丰富、生动、难易适中才能够吸引住学生。由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉行的，喜欢通过优美的**和实物来学习；有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的**中学习。
因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式，目的是照顾更多的学生。
四、任务教学，游戏教学，运用教具，提高兴趣。
在教学模式和方法上，重实践、重参与。要求教学设计贴近生活，符合小学生爱好的需求；教学内容要求能引起学生的爱好，例如游戏比赛，唱歌表演等。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合，通过视、听、说、玩、唱等趣味活动。
让学生接触足够量的语言材料，使学生逐步培养初步的语感；通过大量语言材料的范读，还有磁带的示范，学生模拟，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。此外，为了提高孩子的爱好，根据我学习的教学经验，在课堂上我大量运用了游戏教学方法，情景教学法等，使学生们布满了新鲜感，现在越来越多的学生喜欢上英语课。经过一个学期的学习，全班大部分的学生在英语方面都有很大的进步，学生们对英语学习的爱好更浓了，除了熟悉课文外很多学生都能够背单词了。
总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
我相信有耕耘总会有收获！
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